基于教学问题的思考和的研究(中学骨干培训).pptVIP

〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ 制订撰写研究方案 1.研究方案的形成过程是自己理清研究思路的过程。 研究方案越完善，对于研究的实施就越有利。 为什么要制订研究方案？ 2.研究方案的完善过程是集思广益的过程。 书面的研究方案便于大家讨论，与专家、同伴交流，以得到他们的指导。 3.研究方案的完成便于指导督促研究的实施。 教师的研究往往会碰到来自研究本身与教学工作中意料外的“生成性”问题，有了方案，就能做到“有备而来”，同时便于学校加强管理督促。 无论是规范性的课题，还是教师的专题研究都需要认真做好方案。 ②对研究的方法选择不当，把握不准。 教师的研究大多是采用行动研究，但是并不理解什么是“行动研究”，在方案中并没有把行动研究体现出来，更不清楚自己做起来可行与否。 制订研究方案时易出现的问题？ ①对制订研究方案的价值认识不足。 没有把写方案、修改完善方案的过程当作研究的过程，往往将设计方案成为应付性的“写作”，应付校长，草草了事为了交差；应付评委，匆匆拼凑为了申报课题。 ③研究方案中存在具体问题。 如研究内容空洞，研究内容笼统，缺少积累资料的设计等等。 做方案需要思考的问题，以及解决的思路与方法。 1.要尝试与自己能力相宜的研究方案。 A.可以做一个简单的研究设计。B.从提供的多层次的设计要求中选择。 2.要形成一个切实可行的“抓手”。 “抓手”即解决问题的载体、突破口、切入口等等，研究方案中有明确的抓手，具体为解决问题，改进行为的方法和措施。 3.要将研究的“抓手”具体化。 为避免研究内容的笼统，要对研究主题，或研究的“抓手”进行分解，这样才能集中解决所要解决的问题。 4.要十分重视研究资料积累。 研究资料包括研究方法、手段、实施过程、研究结果等方面的资料。资料积累有助于研究过程中的反思与反馈，以及时调整方案；有助于研究观点的提炼与报告的撰写；有助于对研究的自我评价和他人的评价。 回顾小结 什么是问题？ 问题＝目标与现状的差距 问题意识？ 教师问题意识弱化寻因 问题从何而来？ 备课、课堂、学生眼神、阅读、反思、同伴 有了问题怎么办？ “课题的选择与设计”问题。寻找专业支持；选择研究方式（如何提炼课题？） 制订撰写研究方案 问题意识实际上是思维的问题性心理。 少学习、穷应付、认识误、缺反思。 制作方案的意义、问题、思路方法（案例） 选题的操作技术 ◆选题要把握一个“真”字，提出真实而有价值的问题。 列出所有问题——分析问题间的关系——把握问题的真伪 ◆选题要突出一个“微”字，切入点越小越好。 着眼面要大，要看到问题的影响和问题的本质，“大处着眼，小处着手”。 问题网络 案例：一个最小又最佳的切入点 微型科研课题 拟题要注重一个“明”字，问题清晰，研究点要明确。 拟题的操作技巧 尝试练习1 尝试练习2 尝试练习3 拟题要注意的三点： 形式上以“研究、初探、探究”等字眼为特征； 内容上要包含研究范围、途径、结果、状态等，或其中部分内容； 用词上要讲究科学严谨。不用感性的不确定词语。 课题标题基本结构 研究范围 + 研究途径 + 研究结果（状态）+ 研究 （其变式“提高学生午休效率研究”） 中学生语文 课外阅读 摘抄习惯 的培养 研究 中学数学 课堂提问 有效性 研究 （其变式“小学数学课堂有效性提问研究”） 学生 午休 效率提高 研究 语法结构：短语+研究 短语中心语的限制越多 课题越小 农村小学数学课堂行程性应用题有效性提问研究 农村小学提问研究 农村小学数学提问研究 农村小学数学课堂提问研究 农村小学数学课堂有效性提问研究 农村小学数学课堂应用题有效性提问探究 基本理念 问题就是课题 对策就是研究 收获就是成果 基本特征 小切口 短周期 低成本 有实效 实施策略 因地制宜搞研究 抓住难点找突破 结合实际学方法 微型科研