第7章失业和通货膨胀理论2祥解.pptVIP

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 例：一个地区全部的消费品只有三种：小麦、猪肉、 手表 1980年价格分别为1.00元/千克，3.00元/千克，100元/只 1985年价格分别为1.50元/千克，4.00元/千克，150元/只 1980年小麦、猪肉、手表在该地区的销售量为1000千克，500千克，40只 1980年为基期，则1985年的物价指数为多少? CPI=146.15 生产物价指数[Producer Price Index, PPI]——是衡量各时期生产资料的批发价格变化的指数。  100 i0 i0 i0 × = ∑ ∑ Q P Q P PPI it 国民生产总值折算价格指数：衡量一国生产的所有产品和劳务费价格变化的指数 ∑PitQit ∑Pi0Qit × 100 (2)通货膨胀率[Inflation Rate] ： ——从一个时期到另一个时期一般物价水平（物价指数）变动的百分比。 2011年1～9月，我国居民消费价格总水平分别上涨（同比） 1月 4.9% 2月 4.9% 3月 5.4% 4月 5.3% 5月 5.5% 6月 6.4% 7月 6.5% 8月 6.2% 9月 6.3% 二、通货膨胀的分类 1。按通货膨胀的严重程度分类： ⑴温和的通货膨胀：年物价上涨率在10%以内。 ⑵奔腾的通货膨胀：年通货膨胀率在10%与100%之间。 ⑶恶性通货膨胀或无法控制的通货膨胀：年通货膨胀率在100%以上。 2。按照对价格影响的差别加以区分： （1）平衡的通货膨胀 （2）非平衡的通货膨胀。 3。按照人们的预料程度加以区别： （1）预期到的通货膨胀 （2）未预期到的通货膨胀。 中国转轨时期的通货膨胀 （1）1980高峰（6%），（2）1985高峰（9.3%） （3）1988高峰（18.8%），（4）1994高峰（24.1%） 1994房地产热、股票热、集资热，高货币发行和信贷投放 1988年中国的“排浪式消费” 主要原因：国家提高工资水平，使城镇居民收入由长期冻结到快速增长； 各种商品匮乏，消费心理不成熟，具有从众和攀比心理（消费比较均等），导致消费需求在短时间内排浪式释放。 三、通货膨胀的形成原因 经济学家从三个方面进行了解释： 1、从货币数量论 2、从总需求与总供给角度 3、从经济结构的变化角度 1、从货币数量论 代表人物：弗里德曼 基本思想：货币量增长是通货膨胀的主要原因。通货膨胀永远而且处处是一种货币现象。 数量方程式： P×y M V = P：价格水平 y：实际GDP M:名义货币供给量 V:货币流通速度 为说明流通速度：假设经济在一年内生产了100个比萨饼，每个售价10美元，该经济的货币供给量为50美元，则 V=（10×100）/50=20， 每美元每年易手20次 可以整理为：MV=Py （1）在许多情况下，货币的流通速度较为稳定。 （2）y主要由要素供给和可得到的技术决定，货币并不影响实际产量。 （3）当名义货币供给变动，反映在物价水平P的变动上。 因此，当迅速增加货币供给时，结果是高通货膨胀率。 这是货币数量论的本质。 2、需求拉动通货膨胀：指总需求超过总供给所引起的一般物价水平持续显著的上涨。 P1E1表示远未达到充分就业，资源大量闲置。表示产量增加，生产要素的价格不会改变； E1E2为接近充分就业，需求增加，遇到生产过程中所谓的瓶颈现象，引起价格上升， P1、 P2、P3也称为瓶颈式通货膨胀 在达到充分就业以后，AS线垂直，如果继续增加总需求，只会引起价格水平的上升，总产量并不增加。 这就是需求拉动的通货膨胀 P O P1 P2 P3 Y AS AD1 Y1 AD2 Y2 AD3 Yf AD4 P4 E1 E2 3、成本推动的通货膨胀：是指在没有超额需求的情况下由于供给方面成本的提高所引起的一般价格水平持续和显著的上升 P O Y AS AS1 AD P1 Yf Y1 AS2 P2 Y2 成本推动型通货膨胀包括： 工资推动型、利润推动型 及其它成本推动型等 成本的增加意味着只有高于以前的 价格水平，才能达到同样的产量， 供给曲线向左上方移动。 （1）工资推动的通货膨胀： ——在不完全竞争市场上由于工资增长过快所导致的通货膨胀。 前提(或原因):是工会垄断使劳动市场成为不完全竞争市场. 过程