高级物流师教学课件任务物流系统及其规划认知精要.pptVIP

课程基本情况 适用专业： 物流管理 课程类别：专业核心课 总学时数：64 课程定位与课程设计 课程定位 本课程是高职物流管理专业的一门专业核心课程，是培养物流高素质技术技能型人才的支撑课程。 课程设计 以物流高素质技术技能型人才的岗位面向——物流基层管理者的八大工作任务为基础，结合完成八大任务所需的知识要求，融入职业技能抽查标准的要求，设计为八个学习性工作任务。选取简单易懂的规划方法和学习任务作为教学内容，教学过程中，要求学生以团队的形式，完成老师布置的学习任务，并在同学面前进行展示，由学生和老师共同进行评价。 课程目标 能力目标 通过本课程的学习，使学生能够理解企业的物流战略规划；能够清晰地表达企业的物流信息需求；能够应用常用的管理理论和方法、系统规划方法与技术进行物流组织机构设计、物流设施选址、物流设施布置、搬运系统设计、仓库内部规划等。 知识目标 通过本课程的学习，使学生了解我国企业物流系统发展的现状，熟悉系统的概念与构成要素，物流战略环境与特征以及企业内部物流组织机构的、取向与定位，掌握物流系统化思想和选择常见的物流系统规划方法与技术。 素质目标 通过本课程的学习，使学生养成系统思考的习惯，团队协作的精神、良好的创新意识和全成本管理的理念。 课程内容及教学要求 课程内容及教学设计 课程内容及教学要求 能力训练项目设计 课程实施建议 教学方法建议 理论知识部分采用交际教学法，技能应用部分主要采用以具体任务为载体的项目教学法，辅以案例分析法。项目中的背景尽量进行简化，让学生能较快抓住项目中的关键点，在老师的指导下完成物流系统中某一子系统的规划与设计。 课程实施建议 学习方法 学生采用个人自主学习，结合团队学习的方式，通过对理论知识的理解，主要规划方法的应用和规划项目的实施来达成学习目标。 作业 个人独立完成的作业 以5人为团队完成的作业 课程实施建议 教材编写选用 教材：《物流系统规划及其分析设计》，中国物资出版社，刘联辉、彭邝湘编著，2006.10 参考书： [1]《物流系统规划与设计》（第一版），对外经济贸易出版社，王鑫，2010.12 [2]《现代物流系统规划》（第一版），中国水利水电出版社，李波，2005.7 [3]《物流系统规划与设计》（第一版），电子工业出版社，董维忠，2006.6 [4]《物流系统规划与设计》（第二版），机械工业出版社，方仲民，2007.8 教学评价、考核要求 本课程采取课堂理论教学方法和项目操练相结合，辅以课外练习、思考与案例分析，使学生对物流系统规划与设计的基本内容有较全面的了解，学会运用物流系统规划与设计的原理和方法分析思考及解决现实中的物流系统规划与设计问题。 考核方式：考试。过程性考核和终结性考核相结合。考核成绩共100分，平时操行成绩占20％，平时作业成绩占30％，规划项目方案成绩占50％。 平时操行成绩：课堂提问、出勤和有效听课情况； 平时作业成绩：课后作业、课堂案例分析和平时规划作业； 规划项目方案成绩：根据项目背景资料进行一个物流项目的某一环节的规划，要求规划方法正确、规划方案基本合理，规划作品图文并茂，字数在2000字以上。 任务1 学习目标 知识目标：了解物流系统的概念及特征、物流系统运行的基本原理掌握物流系统规划的内在机理、基本要素和意义。 技能目标：能描述物流系统、物流系统规划内在机理、规划的基本要素和物流系统规划的内容。 素质目标：养成一定的系统思考的意识，能从整理和全局考虑物流系统问题。 任务1.4 物流系统的诊断与分析 物流系统诊断分析的概念 从系统的最优出发，对所选定的物流系统，根据系统目标和准则，运用科学的分析工具和方法，对系统的目的、功能、环境、费用和效益进行充分的调研、收集、比较、分析和数据处理，分析构成系统的各级子系统的功能和相互关系，以及系统同环境的相互影响，发现系统中存在的问题，建立若干替代方案和必要的模型，并进行比较和评价，寻求最佳方案，为系统改善与规划设计提供依据。 任务1.4 物流系统的诊断与分析 物流系统诊断分析的概念 物流系统诊断分析的作用 了解物流系统各部分的内在联系，把握物流系统行为的内在规律性。 任务1.4 物流系统的诊断与分析 物流系统诊断分析的概念 物流系统诊断分析的作用 物流系统诊断分析的要求 以整体为目标 以特定问题为对象 运用定量方法 凭借价值判断 任务1.4 物流系统的诊断与分析 物流系统诊断分析的概念 物流系统诊断分析的作用 物流系统诊断分析的要求 物流系统诊断分析的要素 物流系统目标 替代方案 模型 费用和效益 评价标准 任务1.4 物流系统的诊断与分析 物流系统诊断分析