高等教育心理学 课件详解.docVIP

三、教学目标与教学重点 第一章 绪论 [教学目标] 通过对高等教育心理学基本概念的讲述，使学员明确高等教育心理学的研究对象与内容，以及高等教育心理学的发展脉络，进而把握高等教育心理学的研究原则与研究方法。 [教学重点] 高等教育心理学的研究对象；研究内容；研究原则；研究方法。 [考点]一个完整的教学过程包括哪些环节？心理学在其中有什么作用？高等教育心理学的研究原则与研究方法有哪些？ 第二章 高校学生的身心与认知发展 n[教学目标] 通过本章的学习，使学员了解高等教育的研究对象——大学生的心理发展特点，把握大学生的认知、情感与社会性发展的特点，以便更加明确高等教育的目的。 N [教学重点] 什么是心理发展；大学生生理变化对心理发展可能产生的影响；大学生情绪情感的发展特点。 N [考点]什么是心理发展、大学生生理变化对心理发展可能产生的影响、大学生情绪情感的发展特点 第三章、学习理论概述 n[教学目标] 通过本章的学习，使学员掌握学习的概念、意义与特点，了解学习理论的新进展，特别是理解学习理论对高等学校教学的启示。 n[教学重点] 学习的概念，学习理论的新进展、学习理论对教学的启示有哪些？ n[考点]学习的心理学涵义是什么？学生的学习有什么特点？各派学习理论对教学的启示有哪些？ 第四章 高校学生的学习动机 特别重要的~~~~~~~~ [教学目标] 通过本章的学习使学员理解和掌握学习动机的概念与结构，掌握高校学生学习动机的特点，了解学习动机的相关理论，掌握激发高校学生学习动机的方法。 [教学重点]学习动机的概念；学习需要的形成；学习动机的理论；高校学生学习动机的特点；培养与激发高校学生学习动机的方法。 [考点]学习动机的概念与分类、学习动机的相关理论（强化动机理论，成就动机理论，归因理论，自我效能理论）、培养与激发大学生学习动机的方法 第五章 高校学生的学习迁移 n[教学目标] 通过本章的学习，使学员掌握学习迁移的基本概念与类型，了解和掌握学习迁移的传统理论，了解现代迁移理论的必威体育精装版研究进展，以便使学员能根据教育对象的特点制定有效的教学策略。 n[教学重点] n学习迁移的基本概念；学习迁移理论；促进学习迁移的方法和策略。 n[考点]学习迁移的概念、学习迁移的理论与必威体育精装版研究进展、促进高校学生学习迁移的方法和策略。 第六章 高校学生的自我意识和自我教育 [教学目标] 通过本章的学习，使学员了解自我意识和自我教育的基本概念，了解大学生道德判断和人格的形成过程中自我意识的作用，明确培养大学生自我教育的能力是高等教育的重要工作之一。 [教学重点] 意识、自我、和自我意识的含义；自我意识的结构、自我意识发展的一般进程；成熟的自我意识包含哪些内容。 [考点]意识、自我、和自我意识的含义；自我意识的结构、自我意识发展的一般进程；成熟的自我意识包含哪些内容。 第七章 高校学生的群体心理与人际关系 [教学目标]掌握高校学生群体心理与人际关系的含义与特点，了解群体规范、群体内聚力、群体的从众行为对大学生心理发展的影响，了解高校学生人家关系的特点，以及人际关系的建立与维护（重点哦）。 [教学重点] 群体及群体对个体的影响；从众及其因素；从众的积极与消极作用；大学生人际交往的特点及意义。 [考点]群体及群体对个体的影响；从众及其因素；从众的积极与消极作用；大学生人际交往的特点及意义；良好人际关系的建立与维护。 第八章 大学生心理健康与高校心理咨询（重中之重） [教学目标] 了解新时期大学生心理健康方面存在的问题，了解大学生心理健康教育的目标与内容；了解大学生心理咨询的过程原则与方法。 [教学重点] 大学生心理健康的含义，了解大学生心理健康教育的内容；影响大学生心理健康的因素；了解促进大学生心理健康的方法和途径。 [考点]心理健康的概念；大学生心理健康教育的目标与内容；影响大学生心理健康的因素；促进大学生心理健康的方法和途径。 第九章 高等学校中的教师 n[教学目标] 通过本章的学习，使学员明确高等教师的社会角色，掌握高校教师对大学生影响的途径，了解和掌握高校教师的能力素质与知识结构，了解与高校教师工作有关的能力与技巧。 n[教学重点]高校教师的社会角色；高校教师影响大学生的基本途径；高校教师的素质与知识结构。 n[考点]高校教师的社会角色；高校教师影响大学生的基本途径；教师威信形成的基本条件。 第十章 高校教学中的心理问题 n[教学目标] 通过本章的学习，使学员掌握知识的概念，掌握陈述性知识和程序性知识的概念，以及瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的概念，了解遗忘的规律和产生遗忘的原因，熟练掌握和促进知识保持的方法和策略以及复习的方法和策略，掌握问题解决的概念，以及培养大学生创造力的方法。 n[教学重