广西大学2011年课程(含公共基础)考核标准.docVIP

附件2： 广西大学2011年课程（含公共基础课程）责任教授考核方案 一、考核方案说明 （一）本方案适用于公共基础课程责任教授、主要课程责任教授的年度考核。 （二）本考核方案指标体系包含9项指标，共24个考核点，加分项目1项。考核标准分为4个等级：优秀、合格、基本合格、不合格。本指标体系只给出A、C两级标准，介于A、C之间为B级，达不到C级为D级。考核点评价达到A级的权重为１；B级为0.8；C级为0.6；（四舍五入）；D级不给分。 （三）考核结论（以下分数不含特色项目分值） 1、优秀：总分达90分及以上且无教学事故； 2、合格：总分在70分到89分之间且无教学事故； 3、基本合格：总分在60到69分之间； 4、不合格：总分少于60分或Ⅱ级及以上教学事故。 （四）本考核方案中的有关数据，除特殊说明外，一般填报、统计当年的数据。 二、课程责任教授考核指标内涵与考核标准 满分值 指标 考核点 标 准 说 明 A(1) C(0.6) 30 综合评价 公共课程责任教授由由学院和学校专家组根据其组织能力、协调能力及工作业绩等进行综合评分。 主要课程责任教授由由学院和学校专家组及专业责任教授根据其工作业绩进行综合评分。 10 综合评价 参加教务处组织的各类会议（5） 每次会议按时全程参加5分；缺席1次扣3分；正式请假1次扣1分。 由教务处评分。 完成教务处布置的各项工作（5） 按时高质量完成5分；按时完成3分；经许可未按时但高质量完成3分；拖延且应付的2分；未完成0分。 13 1 课程教学建设与改革 建设改革规划（4） 效果（3） 教学过程 （3） 教学方法 （3） 所负责的课程（实验）建设改革目标明确、有规划、有落实措施，成果显著（主要课程责任教授至少指导3门以上课程教改）。 实验开出率100%， 80%以上试验课程能有综合（创新）试验项目。 实习基地满足教学要求。 在课改课中，改革和强化课程助教、备课、授课、答疑与习题课、批改作业与小组讨论、课程考核、课程教学评估、课程小结等教学基本环节。 从学生主体性入手选择教学方法，开展研究性教学，且学生喜欢，效果良好。 所负责的课程（实验）建设改革有目标、有措施、有总结。 实验开出率95%，综合（创新）实验率≧20%。实习基地基本满足教学要求。 在课程助教、备课、授课、答疑与习题课、批改作业与小组讨论、课程考核、课程教学评估、课程小结等教学基本环节中的能抓住重点环节。 努力探索开展研究性教学。 1、规划包括全面建设规划，校级、自治区级重点建设课程、精品课程建设规划（含教学内容、教材编写，多媒体课件等教学手段建设规划、保障实施计划）。 2、无实验的课程将“实验开出率”分值并到教学过程分值中计。 7 2 教学团队合作 各类计划（3） 立项（3） 协作（1） 教学、师资培养、教材、实验等计划完整。 有省级以上教改项目。 教学团队协作好，教学工作安排适应教学要求好。 教学、师资培养、教材、实验等计划基本完整。 有校级以上教改项目。 教学团队协作较好，教学工作安排适应教学要求较好。 各类计划要求提供书面材料。 7 3 教学活动 听课（2） 示范课（2） 教研活动（3） 每学期不少于8次（公共课为20次）。 每学期不少于2次（公共课为4次）。 每学期不少于6次。 每学期6次（公共课为16次）。 每学期1次（公共课为2次）。 每学期4次。 1、听课等教学活动以书面记录为准。每次应完整听完至少1节课。 2、示范课是指为解决某一问题而精心设计的一次教学公开课，具有示范性。一般示范课应有课程准备材料，教学过程应有学生和评价（学习）教师，课后应有评价总结材料。 2 4 青年教师培养 培养方案、措施 （2） 培养方案完整、措施得当，实施记录全面。责任教授亲自指导。青年教师所授课程学生评价排名前60%。 有培养方案、措施，有实施记录。 有教师指导。青年教师所授课程学生评价排名前70%。 无青年教师按B等记。 青年教师定义参考人事处规定。 10 5 毕业环节教学 工作布置（3） 选题（2） 指导（2） 效果（3） 严格按文件规定安排工作，对教学各环节监控到位，按时报送有关材料。 选题得当、结合实际好；一人一题。 对学生的指导全面、严格、效果好；答辩规范、公正。 专家对当届评优所抽查设计（论文）评价高。 按文件规定安排工作，对教学各环节有监控，基本按时报送有关材料。 选题结合实际较好；一人一题。 对学生的指导有效果；答辩基本规范、公正。 专家对当届评优所抽查设计（论文）评价较好。 公共课此项分值平均加到“教学管理与课程考核”中。 2 6 做好其他工作 协助专业责任教授工作（2） 积极协助专业责任教授做好专业建设工作，完成所分工的任务好。 （公共课为制定好优秀主讲教师的