现代汉语语音与语音教学.pptVIP

1、模仿练习 【做法】学生重复老师的发音或播放的录音。如： 老师：ā 学生：ā 老师：ā、á、ǎ、à 学生：ā、á、ǎ、à 老师：你好! 学生：你好! 老师：你叫什么名字 学生：你叫什么名字 老师：没关系。 学生：没关系。 【说明】这是最常用最基本的一种方法，可以随时 随地运用。 2、四声唱练 【做法】教师带领学生，像唱歌一样，由第一声开始，四声连续练习。如： ā － á － ǎ － à mā－má－mǎ－mà 【说明】 ①开始阶段宜使用简单、易发的韵母，然后再根据教学进度逐步增加难度。 ②四声可以齐唱、独唱，也可以轮唱。轮唱可以师生轮换，也可以学生互相轮换。 【目的】使学生在经常的练习中，逐渐习惯汉语四声的高低变化，正确掌握汉语四个声调的发音。 3、声韵指辨 【做法】指出教师或录音中发出的是什么声母或韵母。教师可以事先将要学生指辨的内容写在黑板上或印发给学生。如： 教师念 学生指辨 píng b p zhāng z zh jīng in ing quán quán qián 【说明】指辨的内容应具有针对性，要针对语音教学的重点和学生的难点。例如，声母的送气和不送气、平舌和翘舌、zh、ch、sh和j、q、x，韵母的前鼻音和后鼻音，等等。 【目的】提高学生准确分辨普通话声母韵母的能力。 4、填空练习 【做法】教师发音或放录音，同时给出答案，答案中有部分空缺，让学生根据听到的发音，将空缺部分补上。如： 教师念 学生填空 píngguǒ p g zhōngxī ōngx jīngyàn j y quánmiàn án àn 【说明】这种练习形式适用于初级阶段填写声母、韵母、声调以及音节。 【目的】培养学生准确分辨声韵调的能力，熟练掌握汉语拼音的拼写规则。 5、拼音改错 【做法】教师把下表（只印汉字和拼音）印发给学生，要求学生逐一指出下列词语的拼写错误并进行分析： 小shiǎo （xiǎo 声母错误） 教giāo （jiào 声母错误） 决güé （jué 声母错误，ü的两点在j、q、x之后应省略） 破può （pò 韵母错误） 送siòng （sòng 韵母错误） 西安xīān （Xī’ān 无隔音符号，易与“先”xiān相混） 前进jiánjièn （qiánjìn 声母j与q不分；韵母拼写错误） 文艺uénì （wényì u行零声母改用w开头，i单独成音节写作yi） 论文luènuén （lùnwén 韵母uen应省略为un，零声母时改为wen） 对流duèilióu （duìliú 韵母uei、iou应省略为ui、iu） 女装nǔzhūang（nǚzhuāng ü在n、l后不去掉两点；zhuāng声调符号位置不对） 【说明】以上的拼写错误是常见的。教师还可以针对学生的具体情况设计新的表格进行训练，并利用分析改错的机会来一个总结，加深学生对汉语拼音方案的认识。 【目的】训练学生正确掌握汉语拼音的拼写规则。 6、辨音填空 【做法】教师在黑板上写这样一个句子： 他把理化听成理发了。 A B 教师带读后在“理化”和“理发”下分别注上A、B，叫两名学生到黑板前分别在A、B栏下写上自己听到的词语的拼音，高年级学生也可以写汉字。以下是教师读的A—B词语： A B A B A B A B A B 微笑—没笑 私人—诗人 人民—人名 会话—废话 栽花—摘花 资源—支援 投资—投机 凶手—松手 星空—升空 小数—少数 壮族—藏族 水饺—睡觉 公物—公墓 基本—资本 发泄—发射 禁止—静止 条子—桃子 窗口—枪口 相信—伤心 自觉—拒绝 江水—脏水 【说明】本练习的重点是z、c、s，zh、ch、sh，j、q、x三组声母，教师也可根据学生的情况练习其他声母、韵母。 7、绕口令（适于在学生掌握了一定数量词汇的基础上进行） 一二三，三二一，一二三四五六七。 七六五，五六七，七六五四三二一。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。 十四不是四十，四十也不是十四。 字是字，词是词；纸是纸，尺是尺。 字词是字词，直尺是直尺； 字词不是直尺，直尺也不是字词。 《大嘴姑娘》：顾 淑 部 舞 胡 部 醋 油 洒啦！ * （二）汉语声母发音部位和发音方法的说明 b：双唇、不送气、清、塞音（是双唇音、不送气 音、清音、塞音的简称，下同）。 p：双唇、送气、清、塞音。 m：双唇、浊、鼻音。 f：唇齿、清、擦音。 z：舌尖前、不送气、清、塞擦音。 c：舌尖前、送气、清、塞擦音。 s：舌尖前、清、擦音。 d：舌尖中、不送气、清、塞音。 t：舌尖中、送气、清、塞音。 n：舌尖中、浊、鼻音。 l：舌尖中、浊、边音。 （二）汉语声母发音部