屏山县中都镇初级中学艺术教育质量监测制度.docVIP

XXXXXXX中学艺术教育质量监测制度 （2011年试行） 为提高我校艺术教育质量，促进学生审美素质的提高，推进《农村学校艺术教育的改革与发展》课题研究，全面实施素质教育。充分发挥艺术教育在学校的地位和作用，根据国家教育部《学校艺术教育工作规程》精神，我们制定艺术教育质量监测制度。 根据我校实际情况，结合相关文件精神，特对艺术教育制定分科监测制度，具体情况如下： 音乐学科质量监测制度 一、备课 制订教学计划?? 根据《中小学音乐课程标准》，明确本学段教学目标，熟悉教材内容。其次，了解本册教材在学音乐教学中的地位、作用，理解本册知识的脉络，明确本册教材对学生知识、技能、情感及非智力因素培养等要求。在此基础上，结合本校实际情况，制订出学期、单元教学计划，教学计划要求在每学期开学后一周内完成。第三，要了解学生的实际情况。第四，根据实际情况，了解当地的乡土音乐，可以将乡土音乐列入教学计划。 教学计划的制订应包括以下内容： （1）教学对象分析 （2）本学期的教学要求 （3）提高教学质量的具体措施 （4）教学进度教学设计 （1）备教材。首先要熟读课标，认真领略音乐学科作为审美教育的理念、价值、性质，明确本课时在教材中的位置，确定目标和内容以及该课时的重点、难点，整理规范教学语言，设计营造审美教学情境。 （2）备学生。音乐教师备课，应遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展”的基本理念，体现以学生为主体，以审美实践为主线，发展学生的兴趣和能力为主题。应充分尊重、关注每一个学生，给每个学生以机会。掌握学生的年龄、个性、已掌握的知识与技能等情况，设想学生在课堂上的可能反应，思考相应对策，认真考虑教学内容的生成性与不同基础学生的个性化发展。用“普及教育”的目标治教，用“适合学生，尊重差异”的方法施教，用促进“每个学生的最佳发展”的信念从教，让音乐属于每个学生。 （3）备教法学法。教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体验，根据学生实际选择不同的教学活动方式（讲解、提问、演示、讨论、律动、小组、合作探究等），多为学生提供各种音乐实践活动的机会，给每个学生参与的机会。根据教学需要，有效利用现代信息技术，选择恰当的呈现方式，创设新颖生动、情趣共济的教学情境，并美化自己的形象和教学语言，以实现整个教学过程的美感化。 二、上课 课堂教学是音乐教学的主阵地，是实施艺术教育作为重要的部分。上好每一节音乐课，是实现审美教育的关键。 （一）以音乐审美为核心，重视音乐实践，培养学生个性发展，开发学生创造性潜质，提高学生创造能力。教师必须引导学生积极主动地开展以听为基础，唱为中心，动为手段的整体综合训练，重视审美情感体验和能力培养。让学生在感受音乐、理解音乐的实践中掌握乐理基础知识和基本技能。要避免机械单纯的技能训练和忽视乐感培养的倾向。 1．歌唱教学： （1）要体现“以情感人，以美育人”的原则，要有愉悦性。 （2）教师的范唱、伴奏、动作示范要讲究声情并茂，学生的歌声、动作、行为要讲究美感。 （3）要对学生进行科学的发声训练，提倡“高位置的轻柔的歌唱”，注意对生长发育期儿童嗓音的保护。 （4）随着的，渗透和加强二声部合唱教学，使学生感受二声部音乐的丰富表现力，培养群体意识及协调、合作能力。 ．欣赏教学 （1）欣赏教学要以音乐为本，从音响出发，在听赏的基础上结合律动、表演、创作等综合手段，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。 （2）教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。 （3）激发学生欣赏音乐的兴趣，使学生养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，鼓励学生对音乐有独立的感受与见解。 三、学业评价 音乐课评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《课程标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。 评价内容 （1）对学生的评价应关注情感态度与价值观，知识与技能方面，还应考察学习过程与方法的有效性。 （2）对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩（含课外音乐活动）及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生等。 （3）课程管理和课程发展：学校领导重视音乐教育，学校艺术氛围浓厚，开足开齐音乐课、配有专职音乐教师、音乐教学设施配套齐全、课外音乐活动开展有声有色。能灵活运用教材，对教材进行适当地重组、整合以及进行课程的开发。 评价方法 （1）在音乐教学的实践过程中，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）、表演、竞赛等方式进行。2）对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等采用定性评价和量化测评。 考核项目 （1）考核内容分两大块：考试和考查 平时考