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教好七年级英语的几点尝试 　　七年级英语是整个中学英语的基础阶段。对绝大多数农村孩子来说，七年级是英语学习的起点。这一年，对学生以后英语学习的情感与态度，方法与习惯，兴趣与效果起着至关重要的作用。那么怎样教好七年级的英语呢？下面是我的一些浅见： 　　一、帮学生培养良好的学习习惯。 　　事实表明，大多数辍学的学生并不是因为不聪明而退学的。相反，他们中的大数人都是很聪明的。这一点，可以通过他们在一些智力游戏上的表现看出来。他们之所以会辍学，一个很重要的原因在于他们没有养成良好的学习习惯。我们总能看到，当别的学生在认真把字写好看时，他们却是在焦急地龙飞凤舞；当别的学生在专心听课、认真记笔记时，他们总是不记笔记，做小动作或打扰他人；当别的同学有问必究的时候，他们却总是疑而不问；当别人能记住新单词中的九成时，他们却只能记住一成……这样的习惯，怎能不让他们的英语学习越来越差呢？所以，培养学生良好的学英语的习惯是很重要的，尤其对七年级刚开始学英语的学生更是如此。我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。” 　　那么，老师应该帮学生形成哪些良好的习惯呢？ 　　1、良好的背单词的习惯。单词是学英语的基础。正确的背单词的方法能起到事半功倍的效果。多数学生只知道一个字母一个字母地背诵单词。这是最不高效的方法。老师要教会学生通过观察分析，利用英语语音知识、汉语拼音、形象记忆、联想记忆、分解单词、分类记忆等方法来记单词。比如：change一词，利用汉语拼音把它看成是“嫦娥”一词的发音（chang’ e），再总结成一句话“嫦娥变了。”这我们就能快速地记住这个单词的拼写和意义。再比如：stone一词，可以先分出one这个简单的词，再通过汉语拼音把st联想为“石头”二字各字拼音的首字母，这样就能总结出一句话“石头一个”，这样也可以快速地记住这个单词的拼写及意思。 　　当然，记忆单词还需让学生懂得记忆的规律，让学生不要因为忘单词而烦恼或沮丧，要让学生及时去复习单词，懂得持之以恒。 　　2、书写的习惯。郭沫若先生曾经说过：“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。”由此可见，培养学生良好的书写习惯是多么的重要。所以我们在教学七年级英语时要严格要求，让学生把字母，单词乃至句子写正确，写规范。这样才能有利于将来的学习。 　　3、主动参与、勇于参与的习惯。学英语的最终目的不是为了掌握语言，而是用它来进行沟通。所以英语学习不是一个闭门造车的活动。它需要学生积极地去参与。唯有参与，学生才能更多地发现自己的不足并得到改进；才能不断地树立信心，向更高一步迈进；才能更有效地掌握所学的知识，进而更熟练地去运用知识。 　　二、为学生打下自学的能力。 　　古人云“授人以鱼，不如授人以渔。”做教师最主要的不是把知识教给学生，而是要教会学生如何去自学。试想，倘若我们的学生能掌握自学的方法，那我们的教学将会多么轻松而又高效啊。下面是一些我认为学生应该掌握的自学能力： 　　1、根据音标读单词的能力。初中阶段不强调英语音标的教学，以致于学生们即使看了音标也不会读新单词，只能让老师教。其结果是在单词学习上学生过分依赖教师，有时教过之后便又忘了。有的学生干脆拿汉语拼音来给英语单词注音，导致发音似是而非。倘若我们把音标教给学生，让他们根据音标来读单词，岂不很省事么？所以音标教学是必要的。有了它，我们的学生才能抛开拐仗，自己在认读单词的路上行走，进而向句子、段落方面发展。 　　当然，在音标教学上我们要注意以下几点：首先，要把音标教学贯穿在英语教学的始终，不要集中教上几周就再不教了，那样教了之后学生也可能会忘记；其次，在教学音标时不要只是让学生读，还应让他们把音标多写几遍，这样才能加深记忆，记得牢。 　　2、从新内容中获取新知识的能力。学习英语的过程是一个培养学生听、说、读、写四种能力的过程，但也是一个不断获取新信息，新知识的过程。只有不断地获取新信息，学生的知识才会不断地积累、丰富，才能更自如地应用这种语言。因此，教师要教会学生如何从新内容中获取新的知识。比如一篇课文，我们要引导学生从文章中分析出新的词语搭配、新的句型、新的表达方式等，这样学生的知识量才能增加，英语能力才能不断地提高。 　　三、激发并维持学生学英语的兴趣。 　　无论学什么，兴趣是首要条件。有了兴趣人们才乐意去学，才能坚持去学，才能把它学好学精。因此激发并维持学生学英语的兴趣是教师必须解决的一道难题。这一点，可以从以下方面做起： 　　1、丰富课堂教学形式。在教学过程中，我们应充分考虑到学生的实际情况。要让学生能够全神贯注于课堂，就一定要采取灵活多样的教学方法，使学生总感到新奇。比如：针对教学内容采用全班讨论、相