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（一）计算机应用及软件技术专业建设项目 1、项目背景和现状 （1）项目背景。 随着广东省区域经济的发展和产业的升级，高技术、低能耗的产业所占的比重在逐步提高，珠三角地区一体化融合加快，深莞惠经济圈构建成型，信息技术在产业升级中扮演的角色必然越来越重要，对信息技术的高级和中职人才需求必要越来越大。 尽量在职场上IT人才需求数量巨大，但是受学生技能能力与社会经验欠缺的制约，中职学生往往又不容易满足企业的技术要求，造成一方面企业难以找到合适的人才，另一方面很多中职学校的毕业生又不能在对口的技术岗位上就业。因此，中等职业学校在计算机技术类专业中如何创新人才培养模式、调整专业设置思路、合理设置专业课程、改革教育教学方法、加强师资培养等方面必须切实采取措施，使IT技术人才的培养更好切合职场的需要。 （2）项目现有基础。 1）专业基本情况 我校计算机类相关专业隶属我校“信息技术系”管理，共有相关专业六个，包括计算机应用、计算机软件设计、计算机硬件维修、计算机网络技术、电子商务、游戏设计。在这些专业中，计算机应用专业是省级重点专业、计算机网络技术是市级重点专业、计算机软件设计专业是“广东软件蓝领计划”专业，计算机网络技术专业是“清华万博”和“星网锐捷网络公司”联合办学，计算机软件设计专业与“北大清鸟”联合办学，电子商务专业与“淘宝大学”和“阿里学院”联合办学。近三年，每年招收学生500余人，在校生规模达到1500人。 2）实验室基本情况 目前我校拥有计算机网络专业一体化课室2间，网络实验室4间，计算机微机实训室4间，会计电算化实验室2间，电子商务实训室2间，平面设计实验室1间，多媒体设计实验室1间，计算机相关设备总值超过500万元。我校以计算机相关专业为依托设有新E代模拟有限公司及电脑俱乐部，并有惠州惠信电子有限公司等校外实习基地100多家。 3）教师的基本情况 我校计算机网络技术专业师资队伍齐整、事业心强，业务能力突出，教学中能够做到理论与实践相结合。本专业目前本校计算机专业教师24人，外聘教师4人。本校教师中具研究生学历的8人，其余16人均为大学本科学历；高级讲师2人，中级讲师14人，助理讲师8人，中级职称以上的教师占专业教师的比例为66.7％；双师型教师18人，占专业教师的比例为75％。外聘教师全部本科以上，中级职称。一名教师通过被誉为“网络行业最困难考试”的“资深思科网络工程师”考试，两名教师通过难度极高的“思科网络工程师”考试。二名教师获职业技能鉴定部门颁发“网络管理技师”资格，八名教师获颁“网络管理高级工”资络。实习指导教师5人，均为专科以上学历，获中级以上技术职称或职业资格证书。多名专业教师授课水平及实操能力在惠州市中职学校内处在顶尖位置，在省内也名列前茅。 4）教学改革的基本情况 我校自2005年实行“目标行动导向”教学模式改革，以学生具有“行动”能力作为教学培养的目标。根据培养学生行动能力的要求，对所有课程进行了内容和排序的调整，制定了各门课程的教学大纲。在教学内容组织上，采用项目引领、任务驱动的方式进行；在教学方法上，采用师生互动，以学生自主学习，教师引导的方式进行；在课室组织上，采用团队合作，小组作业的方式；在考核方式上，采用实际工程项目进行考核，并强化了过程考核为主的方式；在实验实训过程，采用了仿真、实训室实操、企业现场操作相结合的方式。经过一系列的课程改革，教学效果得到了极大的提高，学生的专业技能有了质的飞跃。这表现在学生参加省市的各级各类教育主管部门主办的比赛中都获得了非常可喜的成绩。多年来，我们组织学生参加惠州市教育局主办的计算机技术类的各种比赛全部获得了一等奖。最近三年，三次代表惠州市参加广东省的比赛，2008年在“企业网”项目上获得了广东省的一等奖，2009、2010、2011连续三年多个项目也获得了二等奖、三等奖的好成绩。 在此基础上，我们从2009年开始在“电子商务”专业推行“工作过程系统化”改革，在确定“电子商务”专业就业岗位群的基础上，按就业岗位所对应的工作技能要求确定教学内容，并以工作过程的径向顺序组织教学内容。经过课程改革后， “电子商务”专业取得了比较显著的效果，电子商务专业的学生以小组为单位全部在“淘宝网”上开设了网店，相当部分的学生成功地销售了商品，有几位学生，在短短的几个月时间内，实现了相当于二年学费的赢利。我校“电子商务”专业学生全员开设网店，并有多人实现了较好的赢利的情况引起了媒体的关注，《惠州日报》、《东江时报》、《南方都市报》和惠州本地网站媒体“西子网站”（）均进行了报道。此外，很多大型企业也开始关注该专业的学生，TCL、以纯、淘宝网广东管理中心、富海人才市场等企业均抢招本校该专业的毕业生。尽管“工作过程系统”改革仅进行了一年，但已经获得了非常好的经济效应和社会效应。 2010年8