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小学德育工作计划2016 一、指导思想 以《ｘｘ区教育局201x年工作要点》为指针，认真贯彻执行《大连市中小学德育工作指导意见（初稿）》和《大连市中小学德育工作规程（意见稿）》；以学校201x工作计划为指导，扎实落实社会主义核心价值体系，《未成年人思想道德建设纲要》、《公民道德实施纲要》、及新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 二、德育工作目标 不断培育自信德育特色，逐步构建自信德育教育体系，努力实现有理想、有能力、有特长、有自信的学生培养目标。 具体目标： 1、实施365养成性教育（3段养成目标；6级行为品行；5种良好习惯），不断实现养成教育目标。 2、通过星级班主任、自信德育工作者、我能行小榜样评选，不断实现队伍建设目标。 3、开展521三项目联动（五个一、2项体育技能、一项艺术技能），不断实现特长培养目标。 4、加强社区服务+网络互动+校园开放，不断实现家庭教育目标。 5、利用魅力少先队、少年义工团、校外实践基地，不断实现全方位育人目标。 三、工作思路 本着德育为先、能力为重、特长为主的育人理念，坚持实施一把手德育工程，依据全员参与、全过程管理、全方位育人的德育工作思路，培养教师人人都是德育工作者的责任感。以课程育德、校园文化、社会实践为德育工作核心，建构自信教育德育体系，培植自信校园文化，不断孕育学校德育特色。 四、重点工作 课程育德、校园文化、社会实践、德育管理、家长学校、德育特色 五、具体工作及措施 （一）课程育德培育自信学风 1.自信课堂学科教学主阵地。 挖掘学科德育资源，激活学科德育内涵，课堂德育渗透评价标准在备课、评课中红色体现，有单元习惯训练重点。 开展打造自信课堂系列活动，从学科课堂、校本课堂、校本德育三方面孕育我能学、我会学、我善学的自信学风。 2.德育课程品格教育校本化。 利用德育校本课堂明理，每周一第一节校本德育课程。 利用主题活动和社会实践导行。 汇编品格教育教材。 （二）校园文化营造自信氛围 1.楼廊文化重熏陶。 五廊、三厅、二梯，主题长廊营造自信环境。 一楼德育长廊、二楼京剧长廊、三楼武术长廊、四楼国画长廊、五楼绘画日记长廊。 二楼综合荣誉展厅、三楼科技展厅、四楼图书展厅。 涂鸦墙，每月15日前，围绕月份主题更换，进行班级自信宣传。 成立学生讲解团，每周四中午，一个班级由讲解团带领参观了解学校的历史、文化和自信环境的布置意图。 学校电子校刊，围绕自信教师和自信学生组织内容，利用每月最后一节信息应用课，组织学生阅览。学期末进行我最喜欢的校刊作品评选。 2.校风校训育自信。 学校树立我能行为学生终身发展奠基的自信教育办学理念。确立自信教育校风、教风、学风。通过自信文明校园活动，培育自信教师、自信学生。 开展道德讲堂，观看和收听道德事迹报告，学期初感动中国道德人物评选颁奖典礼，每月邀请道德人物讲座。 班级每月评选孝亲、敬长、友爱、文明、勤劳、好学、自信的道德人物，期末进行道德人物推荐，全校宣传事迹。 （三）社会实践拓展自信平台 1.义工活动提供实践机会。 组织学生义工全员或部分参与义工实践活动。以点带面，辐射义工活动进家庭，进社区。 发展一、二年级义工。 寻找身边的感动，在班级或学校中，寻找需要帮助的同学，成立互助义工小队，主动帮助身边的同学。（每个班级至少一个，党团员教师每人参与一个义工小组） 发展家长义工。 优质教育进社区活动。 2.校外基地拓宽实践方式。 校外开辟实践基地，在原有基地的基础上，开发或增减更为有效的、可行的、学生实践活动效果好的基地，作为长期基地，签署基地活动协议。 三月份柯棣华中队成立红十字救助小队，四月份清明节吴运铎中队到烈士陵园扫墓，五月份培养两个新的英雄中队，六月份英雄中队交接，聘请英雄人物做校外辅导员。 学生到基地参观实践学习。 （四）德育管理落实评价激励 1.构建自信少年评价体系 （1）自信教育统领德育目标落实。 以自信教育特色创建为学校工作总目标，课堂教学、体验活动、学校文化都紧密围绕这一目标，形成自信教育特色。 （2）完善体系支撑德育工作开展。 从五方面：养成教育、队伍建设、艺体特长、家校结合、体验活动入手。思考德育目标体系与学校自信教育的融合和合适的切入点，形成比较完善的体系框架。 （3）星级少年收获自信品质。 全校在我能学、我会学、