高等教育协同创新评估指标体系及实证研究.pdfVIP

第9卷第 3期 广 州 城 市职 业 学 院学报 V01．9 NO ．3 2015年 9月 JournalofGuangzhouCityPolytechnic Sep．20 15 高等教育协同创新评估指标体系及实证研究 郝书池 ，姜燕宁 (1．广州城市职业学院商贸系，广东 广州 570405；2．广州大学地理科学学院，广东 广州 510006) 摘 要：利用问卷调查和主成分分析法确定高等教育协 同创新评估指标，包括一级指标 5 个 (协 同创新环境、协同创新投入 、协 同创新过程 、协 同创新产 出和协 同创新效果)．二级指标 19 个，三级指标 57个；运用 AHP法确定各指标权重，构成评价指标体 系：采取 TOPSIS法进行绩效 评价 。并通过实例验证 关键词：高等教育：协 同创新：评价指标 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1674—0408(2015)03—0077—06 EvaluationIndexSystem andEmpiricalResearchon TheCollaborativeInnovationofHigherEducation HAOShu—chi，JIANGYah．ning (1．GuangzhouCityPolytechnic，DepartmentofCommerce，Guangzhou510405，China； 2．SchoolofGeographicalSciences，GuangzhouUniversity，Guangzhou510006，China) Abstract：Questionnaireandprincipalcomponentanalysis(pca)wereusedintheprocessofestablishingthecollaborative innovationevaluationindexofhighereducation．Thereare5primaryindicators(collaborativeinnovationenvironment，collaborative innovationinvestment，collaborativeinnovationprocess，collaborativeinnovationoutputandcollaborativeinnovationeffect)，19 secondary indicators．and57three—levelindicators．AHPwasusedtodeterminetheindexweightandconstitutetheevaluationindex system．TOPSISwasadoptedtocarryontheperfomr anceevaluationandtestedbyexample． Keywords：highereducation；collaborativeinnovation；evaluationindex 一 、 前言 在不同创新主体间的开放、合作和共享，要求在制 创新经历了封闭式创新——开放式创新—— 度、组织与管理等多个维度展开协同创新，追求的 协同式创新的发展过程。封闭式创新是仅仅依靠 是协同创新系统的整体优化和不同创新主体的共 组织内部资源的创新；开放式创新是组织依赖 内、 同发展。随着我 国 “201i计划 ”的提出，“协 同创 外部资源进行的创新，仅仅满足单一组织的创新 新”成为了全社会关注的焦点。 “协同创新”是高 目标；协同创新源于开放式创新 ，但有别于开放式 等教育质量寻求突破的必然选择，也是一次教育 创新，其强调人才、信息、技术和资本等创新要素 思想的大解放、教育观念的大变革和