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江苏省仪征中学王玉兵教学课件 [概念阐述] 西方人文精神的发展历程 产生：智者运动 复兴：文艺复兴和宗教改革 成熟：启蒙运动 一.智者的启蒙 1．智者运动的兴起 （1）时间： （2）原因： （3）探讨问题： （4）性质： 2．智者及其言论特点 （1）智者的概念： （2）言论特点： 3．代表人物及其思想观点 （1）代表人物： （2）中心内容： （3）评价： 4．智者运动的作用 它是西方人文精神的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。 二.苏格拉底的智慧 二.苏格拉底的智慧 1．苏格拉底的生平 二.苏格拉底的智慧 1．苏格拉底的生平 2．思想主张 （1）道德： “美德即知识”。 （2）理性： “认识你自己”。 4．斯多亚哲学兴起的意义 在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 * 阅读导语： 1.西方人文精神是如何起源的？ 2.什么是人文精神？ 3.西方的人文精神经历了哪三次大的演进和变化？ 人是万物的尺度 ---普罗泰戈拉（公元前5世纪中叶） 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” ---泰勒斯(公元前6世纪) * 以下三则材料关注的对象分别是什么？ 神 自然 人 人文精神： 核心内涵是人文主义。 是西方思想史上的三大思想解放运动 一、蒙昧(受神灵束缚) 中的觉醒(人自我) 学习目标： 了解人文精神的起源； 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述； 理解人文精神的内涵。感受苏格拉底为追求真相而献身的精神。 大约公元前5世纪中叶 ①根本：希腊工商业发展。 ②主要：雅典民主政治高度发展、平民地位提高。 ③直接：个人主义的成长；解决实际问题的需要。 与人类自身相关的问题。 是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想革命。 教授雄辩术和修辞学的教师。 ①智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。 ②注重实利,忽视道德。 ③怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。 普罗塔戈拉。 “人是万物的尺度”。 它把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。 智者学派过分强调了个人的感觉对判断活动的意义，否定了客观真理，就为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门 苏格拉底 苏格拉底（公元前469—公元前399），他的一生经历雅典民主政治由盛而衰、寡头统治、雅典城邦被马其顿帝国统治时期。 既是古希腊著名的哲学家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。 1）他是雅典人，是人类 思想史上具有极高名望的 人物之一。 2）马克思称他为________ 3）德尔菲神谕说他是_____ 4）主要研究 _____。 “哲学的创造者”、“智慧”的化身。 全希腊最富有智慧的人。 道德哲学 1）他是雅典人，是人类 思想史上具有极高名望的 人物之一。 2）马克思称他为________ 3）德尔菲神谕说他是_____ 4）主要研究 _____。 “哲学的创造者”、“智慧”的化身。 全希腊最富有智慧的人。 道德哲学 苏格拉底的哲学观点：美德即知识 “美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考。 《熊与隐士》 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 熊品德好不好？ 做了什么“蠢事”？ 因为无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。 为什么会做出“蠢事”？ 没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知。 美德即知识 应该如何理解美德与知识的关系？ 知识是美德的基础，一切美德都离不开知识，要想获得美德就需要相应的知识做基础，不知道道德的本性就不能做到道德（“无知即恶”）。知识的获得需要接受教育，“德行可教”。 “认识你自己” 含义：就是要提高自己的自我意识，认识到自己是一个有灵魂、有理性的人，应该能够运用思考，对事物做出独立的判断。 评价： 他开创了哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究人的学问。体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求，丰富了人文主义的内涵。是欧洲18世纪启蒙思想的源头。 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 。 ——苏格拉底 世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。