教师素质培训创新.pptVIP

（八方来朝 色目人 回族） 中华文化的影响 辐射 （卢森堡） 英国科学史专家李约瑟：“中国科学技术的发明，在公元三世纪到十三世纪之间，保持了西方望尘莫及的水平，就是在十五世纪，也还远远超过同时代的欧洲。” 爱国——民族自豪感——不妄自菲薄 关于“体制弊端”、“贪腐” 关于“初级阶段” 关于“前后各30年” 小结：坚定的信仰，坚定的立场 “非礼勿言、非礼勿动” 第三讲教师的道德素质 名词解释 1、道德：社会意识形态之一，是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。 2、道：原指人行走的路，借用为事物运动所必须遵循的普遍规律或万物的本体。 3、德：与“得”相近，道德即“得道”。 （2、3是指将“道德”视为一哲学范畴） 教师的道德素质，指教师行为规范的品质、水平。 二、教师道德素质的特殊性。 与其他行业相比，三点较为特殊： 1、道德水准更高（纯洁、高尚） 2、道德影响更大（与其它行业比较） 3、为人师表为要（孔子：扬雄语） 若不能作出表率，行为等同于甚至低于其他行业从业人员的标准，能得到学生、家长、社会的认可？（举例） 三、教师道德素质的内容 1、忠 忠诚人民的教育事业 忠诚是原则 谋生 比较 投身 （三位泥工的认识与命运） 献身 忠诚是前提（无此即无彼） 孔子的实践（时：50年；空：10多国；生：3000人） 魏书生的99份报告 “国宝级”教师霍懋征 忠诚是“长城” 见异思迁 坚如磐石 拜金主义 贫贱不移 享乐主义 富贵不淫 任教——育才——强国——怡心 2、仁，真诚地热爱教育对象 爱生是前提 每个孩子承载着家庭、家族乃至民族的希望 个个成人，人人成才（对每个孩子负责） 惜才是原则 “天生我才必有用”——人人有才能，人人可成才 尺有所短，寸有所长——人无完人，扬其所长 “朽木可雕”——因势利导，点铁成金 育人是目的 做铺路石——奠基 做指南针——引领 做雕刻家——琢磨 3、正 为人师表 《论语》章句： 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也，贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。 其身正，不令而行。 君子不重，则不威 诗三百，一言以蔽之，曰，思无邪 不能正其身，如正人何？ 叶梦得（北宋)《避暑录话》：家甚贫，一妻二儿一跛婢。草庐三间，以其二处诸生，妻子居其一。一日，过午未饭，妻使跛婢告米竭。乐君曰：“少忍，会当有饷者。”妻不胜忿，忽自屏间跃出，取案上简击其首，乐君袒而走，仆于舍下，群儿环笑掖起之。已而，先君适送米三斗，乐君徐告其妻曰：“果不欺汝。饥甚，幸速炊！” 陶行知：我们深信，教师应当以身作则。 叶圣陶：教育工作者的全部工作就是为人师表 第斯多斯：教师是最重要的师表，最直观，最有效益的模范，学生活生生的榜样。 一言一行，一举一动，堪为表率 表为人师：服装、饰物、发型（庄重、整洁、规范、典雅） 言若金玉：文明、规范 行为世范：不论时空、做人表率 德高望重：（孔子生前万人景仰，逝后弟子守坟三年） 孔子：君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。 4、勤 勤于学习——知识 勤于钻研——业务 勤于履职——育人 孔子言论： ①子路问政。子曰：先之、劳之、无倦。 ②朝闻道，夕死足矣！ ③学而时习之，不亦说乎？ 5、和 与同事和谐相处，团结协作 尊重领导 友爱同事 协作共进 6、恭 尊重学生家长 家长是上帝 家长是老师 家长是助手 四、教师道德素质的作用 形成良好教风 营造和谐环境 树立现实样板（为学生、家长、社会） 第四讲教师的文化素质 一、释义 教师的文化素质：指教师在专业教学中所具备的文化知识结构及其程度。 二、内容 关于背景 小学生提问：天为何蓝 血为何红 烟为何升 中学语文教师解词：其实味不同《晏子使楚》 一人一桌一尺一扇而已 中学音乐教师解释：秦腔：秦朝留下的腔调