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* 管理科学研究方法论 * 任何一篇论文或研究过程都是该领域知识探索过程中的一个环节，不可能是终结，也不可能覆盖全领域。论文所提出的假设是可能的创新点，并在有限的对象和有限的时空环境下验证其有效性，无须保证在任何一些场合和环境下都适用。然而，重要的是，无须作出这种保证，留有后续研究的空间，让其他人就此假设去验证、去扩展，这正是假设提出的价值所在。 假设表述这部分篇幅不大，只是陈述假说，或者说表达本文的创新点，在全文中起到承上启下、提纲挚领的作用。它是对实际问题观察思考和综览前人研究工作的结果，又是本论文随后论证工作的起点和目标。 * 管理科学研究方法论 * 阐明问题部分可简括为以下几项任务： 告诉读者本文研究什么，描述所要研究的具体问题 描述与研究问题相关的实际和理论背景，告诉读者这个问题的研究价值所在 提出作者对所研究问题的主观答案，即陈述本文提出的假设。 绪论部分必要时可加一段“关键名词定义”的内容，以便行文。 * 管理科学研究方法论 * 方法部分要详细描述论证和验证过程，科学研究的重复性原则靠单一的研究无法实现，只有通过一系列研究方能做到。从方法论角度要求作者详细描述论证过程，使读者可以根据论文描述的方法，独立地重复此项论证和验证工作。方法部分应包括三项内容的描述：研究主体，论证框架及步骤和数据分析。 一、研究主体 管理研究对象包括个人、群体、组织、项目和社会产品。描述研究主体包括主体本身的特征以及主体所处的总体结构。譬如研究对象是企业主管，便要对企业主管的总体加以界定，说明总体的规模及其特征如年龄、教育程度、工作经历等各种可能影响研究结果（即因变量值）的变量，同时，还要描述企业人员组成状况及主管人员的比重。 样本设计是一项重要内容。抽样框架、抽样方法和样本规模都应介绍清楚。 * 管理科学研究方法论 * 论证过程一定要围绕绪论中提出的假设来组织。论证过程以主题、假设为纲领，提纲契领式地取材，“为我所用”，支持论点和论据的材料就用，不支持或支持程度弱的材料就不用，这是符合论文特点的写作思路。 两种不宜提倡的思路： 一种是支节式，只要和主题有关的材料和知识都加以介绍，假设论证本身却在众多知识性的描述中难以凸显清楚。 一种是溯源式，论文绪论中一般应对于问题的类属结构有所交代，问题要在此结构中定位，论证过程主要是往下向深层次谋求新发现，溯源式的思路却往上讨论高层次的问题。 二、论证框架及步骤描述 * 管理科学研究方法论 * 论证过程要围绕“阐明问题”阶段所提出的假设树来组织论证，框架设计首先要设定假设树基层假设的变量间关系。基层假设最终可表述为y=f(x)，即对自变量x和因变量y之间关系的一种解释。实际上，设想中的 y＝ f（x）是否成立还有待检验和论证，表达为y≈f(x)较为确切，为简便起见仍用等号。y＝ f(x）一般有以下几种形式。 （1）相关表述 （2）因果表达 （3）拓扑表述 （4）数学模型表述 * 管理科学研究方法论 * 管理研究论文中的概念和变量常有一定的层次关联。各个变量在论文的理论框架体系中，都相应有一定的层次和地位，总体上形成一种合乎逻辑的拓扑关系。理清变量之间的层次和变量之间相互得以区别的个性，也成为一种重要的假设形式。 * 管理科学研究方法论 * 管理研究中通常运用的数学工具有： 统计方法，包括多元回归方程和引入时间因素的时间序列分析模型； 运筹学，包括线性规划、非线性规划、排队论、图论等模型； 博弈论，描述利益矛盾双方行为模型； 微分方程，描述动态问题模型等等。 按照以上假设的表述方法来看，学位论文都应该有定量研究。 第五节 数据分析 * 管理科学研究方法论 * 没有数据和统计分析支持，没有变量，没有假设，就难以说是一篇研究论文，通篇都是抽象的无法观测的概念，再怎样说得头头是道或逻辑上成立，也不能算作研究成果。 然而，把定量研究只理解成复杂的数学模型那也是另一种偏向。定性意见的量化，验证两变量间正（或负）相关的假设以及分类和聚类等都是定量分析。 研究成果的价值，不是看运用数学工具的复杂程度而是看所解决问题的价值。如果将某个变量的归类和层次正确地定位，改变人们以往的看法，尽管数学运用不多，也很有价值。解决同一个问题，所采用的数学工具愈简单可说愈高明，表明其约束条件越少，其适用范围越广。 * 管理科学研究方法论 * 有些论文为了“定量分析”，而脱离所研究的问题去建立复杂的数学模型，和后续的结果也不衔接，这是十分不可取的做法。工科背景的学生，偏爱某种数学方法，论文解决的问题还不明确，先验地选用某种数学方法或模型，这是违