教师口语教学进度计划2012.2.22.docVIP

教学进度计划（二） （2011-2012学年第二学期） 周 次 时间 章 节 理论教学内容或实践教学项目 教学完成 情况 1 节 绪论 教师口语概说 第一章 第一章 一般口语交际及训练 第一节 口语交际原则 1、合作原则 2、得体原则 3、角色原则 2 节 第二节 口语交际对象 1、什么是口语交际对象 2、多角度关注交际对象 3、口语交际对象的复杂性 第三节 口语交际环境 1、会话含义和语境 2、语境的分类 3、语境的作用 4、合理运用语境 3 节 第四节 口语与态势语言表达基本技巧 1、语音技巧 2、表述技巧 3、修辞技巧 4、态势技巧 第五节 口语表达基本形式 1、复述 2、描述 3、解说 4、评述 5、口语表达基本形式的综合运用 4 节 第六节 倾听能力 1、倾听的作用 2、倾听的基本规则3、倾听能力的训练 第七节 思维能力 1、思维与语言的关系 2、思维的方式3、全面培养和提高学生的思维素质 5 节 第二章 第二章 教学口语训练 第一节 教学口语概说 1、教学口语的含义与特征 2、教学口语的重要作用 3、教学口语的分类 第二节 导入语及其训练 1、导入语的含义和功能 2、导入语的要求 3、导入语的类型 6 节 第三节 讲授语及其训练 1、讲授语的含义和功能 2、讲授语的要求 3、讲授语的种类 第四节 提问语及其训练 1、提问语的含义和功能 2、提问语的要求 3、提问语的种类 第五节 结束语及其训练 1、结束语的含义和功能 2、结束语的要求 3、结束语的种类 7 节 第六节 应变语及其训练 1、应变语的含义和功能 2、应变语的要求 3、应变语的种类 第七节 教学口语的综合训练——课堂教学 1、教学口语综合运用中应该遵循的原则 2、教学案例分析——认识图形 3、巩固延伸、加深认识 4、全课总结、回归生活 8 节 第三章 第三章 教育口语训练 教育口语概说 1、教育口语的特征和定义 2、运用教育语言的原则 第二节 沟通的方法及其训练 1、沟通语的定义和意义 2、运用沟通语的要求 3、沟通语的类型及训练 9 节 第三节 说服与启迪的方法及其训练 1、说服语 2、启迪语 第四节 表扬和鼓动的方法及其训练 1、表扬语 2、鼓动的方法与训练 10 节 第五节 批评的方法及其训练 1、批评的定义和意义 2、运用批评的原则 3、批评的类型 第六节 教育口语的综合训练——谈话交流（一） 1、教育语言综合运用的要求 2、教育语言综合运用 11 节 第四章 第四章 教师交际口语训练 第一节 教师交际口语概说 1、教师交际口语的内涵及意义 2、教师交际口语的要求 3、教师交际口语的分类 第二节 家庭访问 1、家访的类型 2、家庭访问的交际特点 3、家庭访问的交际原则 4、家庭访问的注意事项 第三节 接触领导 1、接触领导应遵循的原则 2、接触领导时的交际类型及交际方法 12 节 第四节 同事相处 1、同事相处时要遵循的原则 2、与同事相处的交际类型 第五节 联络社区 1、交际原则 2、交际用语 第六节 座谈调研 1、教师主持座谈会调研活动 2、教师参加座谈调研 13 节 第七节 家长会议 1、会议开始前积极与家长沟通，消除家长紧张心理 2、会议进行期间，用言语努力创设平等气氛 3、会议进行阶段，教师注意采取不同的口语技巧 第八节 教师交际口语综合训练——谈话交流（二） 1、教师谈话交流口语交际遵循原则 2、各类谈话交流场合教师交际口语训练 14 节 第五章 第五章 教师口语常见问题分析及纠正 第一节 教师口语常见问题概说 1、口语表达原理的语言学阐述 2、教师口语问题的形成原因 第二节 言语编码形成过程中常见的教师口语问题 1、知识贫乏导致教师口语常见问题 2、思维不畅导致的教师口语常见问题 3、心理紧张导致的教师口语常见问题 4、情绪不佳导致的教师口语常见问题 15 节 第三节 言语编码发送过程中常见的教