小学中年级精读课“以读代讲”课堂教学模式探究-课题申报书.docVIP

编号 ? 立项申报书 ? ? 学 科 分 类___________ 课 题 名 称课 题 人______ _____ 课 题 组 成 员人单位__ ___ 申 请 日 期_________ ? 中牟县教体局教研室 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，人。 三、本表报送一式份，请用A4纸打印、复印。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 ? 课题名称 主持人 姓 名 ?面貌 性别 年龄 ? 行政职务 ? 专业职称 学历 起止时间 工作单位通讯地址 邮政编码 固定电话E-mail 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业职称 学历 工作单位 ?? 42 小高? 语文 ?专科 官渡镇段庄小学? 陈爱婷 ?女 27? 小一? 语文? ?本科 官渡镇段庄小学? 董赵玲 ?女 31? 中二 语文? ?本科 官渡镇段庄小学?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 预 期 成 果A．专著 B.研究报告 C.论文 ?一、基本情况 二、课题设计论证 本课题研究的理论意义和实意义本课题研究概况及趋势，本课题的基本内容预计突破难。 针对当前小学语文教学中存在串讲串问，教师对课文进行繁琐的内容分析和枯躁琐碎的大量练习的现象，阅读教学返朴归真，以读为本，以读代讲，以读悟语，以读悟情，让朗朗的读书声回到教室。 研究重点:“以读代讲”在中年级精读课文课堂教学中，有哪些方法? 研究难点:“以读代讲”在中年级精读课文课堂教学中，具体的实施过程。 ? 三、课题研究程序 本课题研究方法、途径课题具体实施步骤研究工作的资料准备情况。 课题人单位意见 ? ?? ? 负责人签字： 年 月 日 教研室意见 ??? 负责人签字： 年 月 日 教 研室 审核 意见 ? 专家小组负责人签字： 年 月 日 年 月 日 3