《绿色蝈蝈》2014.pptVIP

法布尔 有种虫儿真奇怪, 一盏灯笼随身带。 黑夜点灯满天飞， 像星闪闪真可爱。 （打一昆虫）： 你 猜 我 猜： 萤火虫 小小诸葛亮， 稳坐中军帐。 布下八卦阵， 单捉飞来将。 （打一昆虫） 你 猜 我 猜： 蜘蛛 学习目标 1．速读课文，知道作者描写的绿色蝈蝈的特征。 2．学习拟人化的手法，体味文中的美词佳句，并体会其作用。 3．感受作者对待生命和科学的态度，激发探索科学奥秘的兴趣。 法布尔 法国昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。著有《昆虫记》《自然科学编年史》等。《昆虫记》共十卷，谈到的虫子有100多种，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。做这件事耗费了他的一生，但这些可能是一般人一辈子也无法亲眼目睹的昆虫世界的生活。1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。 一、你能正确读准字音吗？ 哀号 狩猎 劫掠 俘虏 妒忌 鸟喙 撇开 号召 守护 低劣 考虑 嫉妒 缘分 撇嘴 二、听写词语。 预习检测 扫除障碍 快速阅读 整体感知 思考： 课文从哪些方面描写了绿色蝈蝈这种昆虫？重点写了哪个方面？ 快速阅读的要领： 必须是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。 根据阅读的目的和材料调整速度。采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。 赏析探究 学习写法 手法：比拟手法（拟人） 作用：运用比拟，不仅可以使读者对事物产生鲜明的印象，而且能使读者感受到作者对该事物强烈的感情，从而产生共鸣。 作者对绿色蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。要求：从文中找出依据并作简要赏析。 回答句式：我赏析的句子是__________，这句话运用了___________（修辞手法），生动形象地写出了________（事物）的_______（特点），表达了作者对_________（该事物）的_______（感情）。 写法归纳 兔子 请你介绍长颈鹿或青蛙的某一特征。观察细致，抓住事物特征，同时可以适当的运用拟人、对比、比喻等修辞手法，使语言更生动活泼，更富表现力。 蜻 蜓 迁移训练，学以致用 兔子 蜻 蜓 ? 例1：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 例2：耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意…… 仿写 兔子 蜻 蜓 仿1：长颈鹿非常优美，它穿着一件带白色斑点的黄色皮大衣，身材高挑，举止端庄优雅，长长的脖颈高高抬起，微微前伸，就像一位贵妇人。 仿2：你听，有一只青蛙在发言，那是头领在宣布聚会的主题；俄而又有两三只青蛙在讲话，那是在讨论，在商议；继而蛙声大噪，群蛙齐鸣，那是在表决，在宣誓。 《绿色蝈蝈》是篇妙趣横生的科学小品文。作者是___国著名______家________。文章多采用_______的修辞手法， 语言生动活泼，把蝈蝈写得活灵活现，字里行间洋溢着作者对生命的______与_______。 法 昆虫学 法布尔 拟人、对比、比喻 尊重 热爱 课堂小结 请根据蝈蝈的外形、色彩、声音、食性等方面的特点合作编写一个以“蝈蝈”为谜底的谜语。 要求：1、抓住事物特征； 2、运用修辞手法； 3、注意押韵。 布置作业 1、身穿绿战袍，手持两把刀。 美味是蝉肉，有时吃青草。 2、小小歌唱家，双翼轻如纱。 狂热狩猎者，和睦居一家。 3、身材苗条翼如纱，和睦共居是一家。 要问歌声谁最美？绿叶丛中只有它。 通过这节课的学习，说说看，你从法布尔和同学的身上学到了什么？ 快速阅读法： 找中心句，抓关键词句。 介绍事物特征： 从外形特征、叫声、食物习性等方 面入手 如何抓住事物： 仔细观察、认真思考、积极探索 怎样介绍特征： 对比（突出特征）、拟人（生动 形象） 兔子 蜻 蜓 ? 仿1：长颈鹿非常优美，它传着一件带白色斑点的黄色皮大衣，身材高挑，举止端庄优雅，长长的脖颈高高抬起，微微前伸，就像以为贵妇人。 仿2：你听，有一只青蛙在发言，那是头领在宣布聚会的主题；俄而又有两三只青蛙在讲话，那是在讨论，在商议；继而哇声大噪，群哇齐鸣，那是在表决，在宣誓。 关注生命 尊重生命 热爱生命 与下文作比较，进一步体味本文的语言特色。 《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄