“人本主义”现代教学观的体育教学模式论文.doc

重庆大学硕士学位论文  摘  要  中文摘要  随着新世纪前进的步伐，我国学校基础教育掀起了前所未有的滚滚热潮。学 校体育课程的全面改革，也要求学校体育理论和实践与之做出相应的变动。当前 体育教学在不断地深入改革，有关体育教学模式的研究也非常活跃，出现了多元 化的体育教学模式，面对这些多元化的体育教学模式，许多体育教师却无所适从。 所以，怎样选择好的教学模式，并进行深入研究，来完善体育教学理论是我们面 前必须要解决的课题。鉴于此，本文拟从“人本主义”指导思想出发，充分理解 “人本主义”的体育内涵，并把这种“人本主义”的现代教学观运用到体育教学 模式的制定和实践中，从而促进学校体育的发展和改革。 本论文由四部分组成，在论文的引言中，介绍了对体育教学模式进行研究的时 代背景和研究意义，并进行了国内外教学模式的对比分析，得出各自目前所处的 研究状况。 第二部分阐述了“人本主义”的缘起和内涵，着重还阐述了“人本主义”的体 育内涵，强调要突出人的发展，对人性的充分肯定，对人的潜能、智慧的信任， 对人的身心和谐统一和健康体魄的向往与追求。因此，“人本主义”教育理念可以 在教学模式中得到一定的体现，并存在一定的逻辑关系。 第三部分阐述了构建“人本主义”现代教学观的体育教学模式是教育观念改革 的体现，也是体育教育发展的必然，是实施素质教育的必须，更是体育学科的本 质所要求的。 第四部分从“人本主义”现代教学观的体育教学模式的构建目标和原则出发， 提出了构建的具体举措。强调了必须以学生为中心的主体地位，要重视学生的情 感生活和人的尊严，并在体育实践中去领会、实践和发展“人本主义”现代教学 观。 本文主要目的是为以后构建体育教学模式提供一定的理论基础，特别是在提倡 和谐社会、和谐校园的今天，这种“人本主义”现代教学观是非常重要的。同时 也可以看出我们体育教学模式改革的复杂性和艰巨性。 关键词：人本主义，现代教学观，体育教学模式，主体地位 I 重庆大学硕士学位论文  英文摘要  ABSTRACT With the advance of the new century, basic school education in our country has started unprecedented vigorous reform. And full reform of the school physical course asks for the relevant change in school physical theory and practice. Meanwhile, further reform in the physical course brings about some research in the physical education “model”, and then appears plural models, which make many physical teachers at a loss what to do. Therefore, it is a crucial task to choose an appropriate model, do a deep research, and then make physical teaching theory perfect. Based on “humanism”, this thesis plans to make a full sense of its physical meaning, and apply this modern teaching conception to the physical teaching model, and enhance the reform and development in school physical training. This thesis consists of four parts. Part One, “Introduction”, briefly presents the era background and significance of research in the physical teaching model, makes a critic analysis of the teaching model at home and abroad, and points out their research advances respectively. Part Two explains the origin and meaning of “humanism”, and its physica