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课堂教学总结报告 转眼间，顶岗实习半年了，这是一个磨练的过程，是一个成长的过程，是我们由学生身份像教师角色转变的过程，在这里我们遇到了许多困难和挫折，但我们收获了许多，尤其是自己通过这几个月的实习，教学技能有了显著地提升。 一、导入技能的提升 “万事开头难”，在教学活动中，一堂课的导入直接关系到整堂活动的成败。精彩的导入可能在第一时间抓住孩子的心，把他们吸引到课堂活动中来。1、激发学生学习兴趣，引起学生动机；2、激起学生思维的波澜，引起积极的思考；3、创设情境，培养学生的探究事物的习惯；4、承上启下，温故知新。 二、提问技能的提高 提问时一项重要的教学技能。教师巧妙地提问能够有效地点燃学生的思维火花，激发他们的好奇心、求知欲，使他们产生探究的愿望，迸发学习的热情。设计问题可以从这几方面入手：课文的重点、难点处；学生易混淆、易忽略而又与理解课文内容关系密切处；文章画龙点睛处；能触发学生想象联想等。问题设计的难易深浅要适合不同层次的学生，问题的难度应与中等以上学生的认知水平相符。教师提出问题之后，或者当学生的回答与教师所期望的回答有一定距离时，教师往往要对学生如何答问，从内容到方法上给以指点，使其阅读、思考的注意力相对集中到某些方面，从而得出教师所期望的回答。教师提示的内容主要有学生阅读中容易忽略的地方、透过字面应该深入理解的地方、与课文有关的知识和资料、某些重要的词句、语言表达的形式、分析的思路和方法等。另外，提问也有许多不同的类型，比如说知识性提问，就是考察学生基础知识记忆情况的提问。 三、讲授技能的提高 　　讲授是课堂教学最主要的教学方式，讲授技能是最基本的教学技能之一。讲授是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。它主要通过叙述、描绘、解释、推论等引导学生了解现象，感知事实，理解概念、定律和公式，从而使学生认识问题、分析问题、解决问题，并促进学生智力与人格的全面发展。教师讲授前要做好充足的准备，讲授最重要的是理清思路，教师要对讲授的内容做到全面的把握，力图将最系统清晰地知识呈现给学生。讲授要具有启发性，努力引导学生，培养学生的创造性思维。讲授的语言要生动形象，这样能够偶激发学生的学习兴趣。讲授要通俗易懂，最好与板书相配合。这样有利于学生理解、记忆、消化教学内容。 讲解技能的首要功能是向学生传授知识，使学生充分了解知识的内在联系，进而形成系统的知识结构。 四、演示技能的提高 演示时教师在教学活动中运用各种直观教具、实验、以及现代多媒体计数向学生传递信息的一种重要的教学方式。一般是与讲授同步进行，对教学有着直观强化的作用。能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对教学内容的认识，减少学习抽象知识的困难，减轻学习的疲劳度，提高学习的效率，有利于调动学生的学习兴趣和学习的积极性。 例如：在讲三角形的稳定性的时候，首先拿三个木棍，由两个学生拿做实验演示三角形的稳定性，4条木棍演示四边形的不稳定性；在讲平行线的性质时经常有题目时把书角的角折叠过去的例子，讲课的时候拿一张纸把角折叠过去演示，看折叠前后的角度关系。 五、互动技能 课堂不属于老师，他是学生的展示舞台。在活动中学生是主体，老师是主导。通过师生互动、生生互动让每个学生参与到活动之中。 六、结束技能的提高 　　结束技能是教师在完成课堂教学活动时，对教过的知识进行归纳总结，使学生对所学过的知识形成系统，并转化、升华而采取的行为方式。一堂好课不仅应当有良好的导入，还要有耐人寻味的结尾。教师应当合理安排课堂教学的结束，要做到善始善终，给课堂教学画上完整的句号。 总之，在实习的这段时间里，无论教学方面还是人际交往方面自己都成熟了许多。为以后的走入社会奠定了良好的基础。