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《牛津小学英语（4A）Unit4》第一课时教学案例 教材分析 本课内容是《牛津小学英语》4AUnit4I like，本单元的核心内容是询问，主要学习句子What this/that in English? It’s……　　本单元出现了八个单词，car，bike，bus 在三年级学过，balloon，puzzle，puppet，kite，doll为新授。结合单词，教授询问句型Do you like及答句：Yes，I do. No，I don’t. 学生情况分析 本班学生英语基础比较扎实，接受能力强，在教学中可以充分运用包括多媒体课件在内的各种手段来帮助他们学习英语，运用英语解决问题。 设计理念 玩具是学生们很感兴趣的物品，贴近学生生活实际，教师完全可以利用这一点，把学习的主动权交给学生，培养他们自主学习的能力。 教学目标 知识目标 1. 能正确听、说、读、写词汇car ,bus ,puzzle, puppet, bike, kite, doll, balloon 2. 正确听、说、读、句型What’s this/that in English ?It’s a… Do you like…? Yes, I do./ No ,I don’t. 能力目标 1. 培养学生的观察力，分析能力。 2. 培养学生的创造能力、发展学生个性。 情感目标 1. 激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。 2. 激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。 策略目标 运用英语，才是学习英语的最基本前提。 教学重点 四会单词：car ,bus ,puzzle, puppet, bike, kite, doll, balloon的教学和功能句型What’s this/that in English ?It’s a… Do you like…? Yes, I do./ No ,I don’t.的教学。 教学难点 1、单词puzzle, puppet,balloon等的读音。 2、能熟练运用所学语言进行交际。 教具准备 教师：课件、图片、奖品 学生：抄写本、玩具等 板书设计 Unit4 I like… What’s this/that in English? It’s a/an… Do you like… Yes, I do. / No, I don’t. car ,bus ,puzzle, puppet, bike, kite, doll, balloon 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 Step1：Sing a song 播放FLASH 动画歌曲: Hello 设计思路： 每一堂课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样便容易开展下面的内容。flash动画可爱、活泼，最符合儿童认知特点，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习，而且以动画作为课前的预备活动，既活跃了课堂气氛，又缓解了学生的紧张情绪。 Step2: Free talk T: Is this your rubber? S: No,it isn’t. T:Where’s your rubber? S:It’s in the desk.. T: Is this your ruler? S: No,it isn’t. T:Where’s your ruler? S:It’s in the pencilcase.. T: Is this your pencilbox? S: No,it isn’t. T:Where’s your pencilbox? S:It’s on the desk. 设计思路:师生交流，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的距离，为下面的合作学习打下基础。 Step3: Presentation 1.利用多媒体出示car复习What’s this?引出What’s this in English? 通过问答形式学习：doll, balloon , puzzle , puppet , kite 2.Play a game 这一环节，我设计了一个“guess”的游戏，采用“PowerPoint”中插入图片的“水印”效果，让图画变得模糊，让学生猜：What’s this in English?接下来一个游戏，我把各种实物呈现出来，然后把相对应的单词字母顺序打乱，让学生重新编排。 设计思路：这一环节让学生不仅在听、说、读方面得到练习、巩固，在写的方面也得到了训练。根据多媒体音、形、色、像图文并茂的优势，提供不同的时间，给学生创设