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安 徽 省 高 等 学 校 规 划 教 材  工程教育教学法   1.1　教学目的与要求 　　 面对21世纪快速而巨大的变化，一名现代工程师应具备的能力与素质可以归纳成6个方面： （1）应是能正确判断和解决工程实际问题的多面手； （2）应具有更好的交流能力、合作精神以及一定的商业和行政领导能力； （3）懂得如何去设计和开发复杂的技术系统； （4）了解工程与社会间的复杂关系； （5）能胜任跨学科的合作； （6）养成终生学习的能力与习惯，以适应和胜任多变的职业领域。 《工程教育教学法》课程是土木工程开设的专业课程。培养适应社会主义建设需要、德智体美全面发展，获得高等工程教育及职业教育基本训练，可从事土木工程高等技术及职业教育工作的师资或专门技术人才。目前，在安徽省内的普通工科院校还没有开设此类专业方向，在我省开设此专业方向尚属首次。 进行《工程教育教学法》课程的教学，对于提高工科职业教育的教育教学水平，培养既有工程专业知识，又有教育教学专长的高级复合型人才将具有重要的意义。 通过课程的学习使工科学生了解高等学校专业课程的教学特点与教学方法，熟悉教学大纲、教案、教学日历的编写、实施，掌握课程体系的授课方法，为培养工科学生毕业从事工科职业教育工作打下基础。 1.2 课程的主要内容 1.概述 2.建筑材料课程教学法 3.混凝土与砌体结构课程教学法 4.结构力学课程教学法 5.土木工程施工课程教学法 6.钢结构课程教学法 7.土木工程施工组织课程教学法 8.基础工程课程教学法 9.工程测量课程教学法 10.土木工程毕业设计(论文)教学法 11. 土木工程专业课程教学大纲及课时分配 12.课程作业撰写 1.3 ? 工程教育与基础教育的区别 基础教育： 着重要求学生掌握基本理论与基本技巧。 工程教育： 不仅要求学生掌握基本理论与基本技巧，而且更重要的是以工程的观点和理念来看待，为今后的工程应用打下基础。 一、备课七件宝 1、教材 2、教学参考书 3、教学大纲 4、教案和备课笔记 5、电子教案或课件 6、教学日历 7、教学日志 1.5 教学大纲及教案的编写 教学大纲是课程的具体结构形式，它是根据教学计划，以纲要的形式编制的该学科课程教学内容的指导性文件，它规定了课程教学目的、体系、范围、实践活动、教学进度以及教学法上的基本要求。 [见附件1] 1.5.1??? 教学大纲的主要内容 1.课程的目的与要求（≤300字） 教学目的和要求，教学内容的重点，教材选编的原则 2.课程的相关课程（≤150字）：填写与所授课程相联系的课程名称，如《钢结构》作为讲授课程时，其相关课程可写为：材料力学、结构力学、工程制图、建筑材料等。 3.课程内容简介（≤1000字） 按章次简述，突出各章重点、深度和广度，排列教学内容主题、分题、要点。 1.5.1??? 教学大纲的主要内容 4.实验、课程设计、社会实践活动及要求 实验可按小标题列出各实验名称、要求、时间、分组、学生数 课程设计列出设计名称、内容及要求 实践活动列出活动课题、目的、要求及活动地点 5.习题数量及要求（≤50字） 1.5.1??? 教学大纲的主要内容 6.教学方式与考核方式（≤50字） 7.学时分配（列表） 8.课程教材与参考文献 1.5.2 教案及备课笔记 （一）教案（见教材图1.3） 备课纲要，每次课的纲要，按学时编写，是控制课程进度的文件。 主要内容： 1.章节题目 2.课型 3.教学要求及教学内容提纲 4.重点难点 5.教具 6.教学实施手段（课堂讲授、讨论、现场示教、小结讲评） 7.教学后记 8.推荐参考书、预复习任务 1.5.2 教案及备课笔记 （二）备课笔记（见教材十二章） 授课的主要支撑材料，每次课的讲解纲要，按每次课的时数编写。 主要内容： 1.章节题目 2.课型 3.教学要求 4.教学实施手段 5.教学后记 6.预复习任务 1.6??教学日历（教学进度计划） 1.周次 2.起止日期 3.星期/节次 4.主要教学内容 5.教学方式 6.主要参考目录 1.7? 教学日志（教学进度执行计划） 1.课程表 2.学生考勤记录 3.学生平时成绩记录 4.学生授课进度记录 第二章 建筑材料课程教学法 2.1 课程的目的与要求 了解砼与砌