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5、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（ ） A、变大 B、 变小 C、不变 C 课堂练习 6:一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜，他在镜内的像的大小将：( ) A、不变 B、逐渐变大 C、逐渐变小 D、先变大后变小 课堂练习 A * 平面镜成像 像成镜面平 一、认识平面镜 表面是平的、光滑的反射面。 观察平面镜中的像 请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题: (1)像处在什么位置? (2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗? 活动: 一.提出问题 二.猜想与假设 三.设计实验.进行实验 四.分析论证.得出结论 五.交流讨论 探究活动 提出问题： 平面镜成像有什么特点呢? 主要考虑像与物的关系？ 探究活动 猜想与假设: 像和物体的大小可能相等， 像和物体到平面镜的距离可能相等。 探究活动 设计实验 实验器材： 刻度尺、蜡烛、火柴 、平板玻璃 实验方法：等效替代法 “等效替代法”是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。 实验表格 次数 物到平面镜的距离 /cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较（放大，缩小或等大） 1 2 3 探究活动 进行实验 用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛在平面镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在平面镜的另一侧，使之与像重合，观察物、像到镜面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛镜面的距离，重做几次试验，多次测量。 实验分析 量出每次实验中两支蜡烛到玻璃板的距离都相等。 第一支蜡烛成像和替代的蜡烛是等大的 连接每次实验中两支蜡烛的位置，连线与镜面是垂直的。 像与物左右相反。 A B 平面镜成像的特点: 1.像的大小与物体的大小相等 2.像与物体到平面镜的距离相等 3.像和物体对应点的连线与镜面垂直 4.平面镜所成的像是虚像 5.平面镜所成的像与物左右相反 模拟实验验证结论 “像与物大小相等” “像到镜面的距离等于物到镜面的距离” “像与物的对应点的连线跟镜面垂直并且左右相反” 探究活动 1:用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到并确定 像的位置。 2:在玻璃板的同一侧，通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是玻璃板太厚光在玻璃板的两个表面同时反射，每个表面成一个像。实验中应用较薄的玻璃板。 3:用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物大小关系。 4:刻度尺的作用是比较像和物到平面镜的距离。 实验研究中的注意事项: 2.平面镜成像的原理 S S’ O 光的反射 平面镜成像的作图 如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜 成像的特点作图。 M N A B A’ B’ 根据平面镜成像特点作图方法为: １、作垂线 ２、取等距离 ３、画虚像 平面镜的应用： 1、平面镜可以成像 2、平面镜可以改变光的传播方向 古代妇女对着铜镜梳妆 利用平面镜扩大视野 图4-41舞蹈演员发现自己的姿势 牙医看清别人牙齿的背面 45? 内容小结 平面镜成像的原理： 光的反射 平面镜成像 平面镜 平面镜： 反射面是平面的镜叫平面镜 生活中平面镜成像现象 平面镜成像的特点 像和物大小相等 平面镜成虚像 像和物到镜面的距离相等 像和物的连线与镜面垂直 左右相反 4.课堂练习 1: “桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是: A．山的影子 ( ) B．山的实像 C．山的倒立的虚像 D．山的正立的虚像 C 4.课堂练习 2、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？ （ ） A B C D C 3:小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ） A： B： C： D： A 课堂练习 课堂练习 4: 从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。 A、7:25 B、6:35 C、5:25 D、4:35 答案： （D） *