(修改)第二节先天性行为和学习行为.ppt

一、先天性行为 生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。 二、学习行为 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。 三、动物的各种行为 取食、攻击、防御、繁殖、迁徙等行为。 四、研究动物行为的方法 观察法、实验法。 总结： 通过对比动物先天性行为和学习行为,人类自己要想提高自己的生存能力, 立足世界, 就必须是“学习﹑学习﹑再学习” * 书利华教育网您的教育资源库 * 行为泛指动物的动作或活动。包括动物的爬行、奔跑、游泳、飞翔以及其他的运动方式；还包括动物的取食、攻击、防御或繁殖等动作；甚至连动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝视等都是动物的行为。 * 哪位同学能举例说明，什么行为是先天性行为，什么行为是学习行为？ 我认为小猫吃奶、鸟筑巢、鸡孵蛋、蚕吐丝、大雁南飞是生来就有的，而鹦鹉学舌是后天获得的。 * 为什么蜘蛛生来会织网，而小猫却不会？先天性行为与什么有关？ 跟遗传有关。 归纳：先天性行为——先天就有的，由遗传物质所决定的 * 代代相传，较为固定．例如，同一种蜘蛛的结网方式及形状，同一种鸟的造巢方法，都很相似。 * 美国红雀的这种行为是一种浪费，对本物种的延续没有任何意义。换个说法，如果如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，它就会因找不到食物或不能逃避敌害而被大自然淘汰。 所以必须学习。 * 猩猩喜欢吃白蚁,但是白蚁洞很小,怎么办呢?猩猩可以借助小木棍,先用舌头舔舔木棍,然后把木棍插入白蚁洞,白蚁被唾液吸引,都爬上木棍。猩猩就突然抽出木棍,舔食木棍上的白蚁,象人类吃羊肉串 * * 如果狼孩在出生时不属于先天缺陷，则这一事例说明： 1、人类的知识与才能是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。 2、从出生到上小学以前这个年龄阶段，对人的身心发展极为重要。在这个阶段，人脑的发育有不同的年龄特点，言语的发展可能有一个关键期，以后要重新改变，非常困难。错过这个关键期，会给人的心理发展带来无法挽回的损失。 因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。成人如果由于某种原因长期离开人类社会后又重新返回时，则不会出现上述情况。 这就从正反两个方面证明了人类社会环境对婴幼儿身心发展所起的决定性作用。  已知有30个小孩是在野地里长大的，其中20个为猛兽所抚育：5个是熊、1个是豹、14个是狼哺育的，其中最著名的即本文开首讲的印度“狼孩”。  * 渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。 * 这个世界上没有天才,别人比你更有能力,更成功,只是因为别人比你更爱学习.任何一个成功者,都是通过终生学习\不断进步才开始走向成功的.社会在不断地发展变化,学习就向逆水行舟,不进则退.一个人如果想获得成功和进步,必须要树立终生学习的志向.????? 无论我们是否愿意承认,人的一生始终是处于学习中,只不过每个人对学习投入的精力不同,从学习中所获得的成就也就大大不同了. 小故事: 一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。 想一想: 1. 小狗生下来就会吃饭、睡觉么？ 2. 小狗生下来就会到指定地点去拉屎、拉尿么？ 3. 小狗生下来就会简单的加减法么？ 4. 这三种行为一样么？有哪些种行为是一样 的？ 5.前一种和后两种为什么不一样呢？ 想一想 1.取食行为 2.防御行为 3.攻击行为 4.繁殖行为 5.迁徙行为 行为：动物的动作或活动。 1.区别先天性行为和学习行为。 2.说明动物的行为对动物生存的意义。 3.认同人类及自身终身学习的重要性。 自学教材P47-P51页，完成教材P49页“资料分析”中的“讨论”。 1.上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ 2.对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 3.分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性。 4.不同动物的学习能力有差别吗？ (比如：蚯蚓与小鼠) 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 如：蜜蜂采蜜 亲鸟育雏 蜘蛛结网 新生婴儿会吃奶