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人力资源管理与开发 课程 教 案 课程编号： 总学时：32 周学时： 2 适用年级专业（学科类）：开课时间： 使用教材： 《人力资源管理概论》　董克用主编，中国人民大学出版社 授课教师姓名： 课题：第一章 人力资源与人力资源管理概述 教学目标：很好的掌握人力资源管理的内涵和特征 教学重点：人力资源管理的概念 教学难点：人力资源管理面临的挑战 教具、教学素材准备：　 教学方法：讲授法、案例法 教学时数：２学时 教学过程 课前思考：目前国内人力资源管理领域的代表人物？ 第一节　人力资源管理概述 一、人力资源的含义 （一）资源 （二）人力资源 二、人力资源管理的数量与质量 （一）人力资源的数量 （二）人力资源的质量 三、人力资源与相关概念 （一）人力资源和人口资源、人才资源 （二）人力资源和人力资本 四、人力资源的性质 1、能动性 2、时效性 3、增值性 4、社会性 5、可变性 6、可开发性 五、人力资源的作用 1、人力资源是财富形成的关键要素 2、人力资源是经济发展的主要力量 3、人力资源是企业的首要资源 第二节 人力资源管理概述 一、管理及相关问题 （一）管理的含义 （二）管理活动中的效率和效果 （三）管理的职能 二、人力资源管理的基本问题 （一）人力资源管理的含义 (二)人力资源管理的功能 （三）人力资源管理的目标 （四）人力资源管理的基本职能及其关系 1、人力资源管理的基本职能 2、人力资源管理基本职能之间的关系 （五）人力资源管理的地位和作用 1、人力资源管理的地位 2、人力资源管理的作用 三、人力资源管理的产生与发展 （一）人力资源管理在西方的产生与发展 1、萌芽阶段 2、初步建立阶段 3、反省阶段 4、发展阶段 5、整合阶段 6、战略阶段 （二）人力资源管理在我国的产生与发展 1、古代人事管理的思想 2、我国近代人事管理的概况 3、新中国成立以来人力资源管理的发展 第三节　战略性人力资源管理 一、战略性人力资源管理的含义 二、战略性人力资源管理的基本特征 战略性 系统性 匹配性 动态性 三、战略性人力资源管理的主要观点 普适性观点 权变性观点 配置性观点 案例思考题（一）：中粮集团：新国企，新人力资源管理 教学后记 课题：第二章　人力资源管理的理论基础 教学目标：不同的激励理论对人力资源管理的指导意义 教学重点：人性假设 教学难点：激励理论 教具、教学素材准备： 教学方法：讲授法 教学时数：２学时 教学过程 课前思考：人力资源管理的理论基础有哪些？ 第一节　人性假设理论 一、X理论与Y理论 　（一）X理论 　（二）Y理论 二、四种人性假设理论 　（一）经济人假设 　（二）社会人假设 　（三）自我实现人假设 　（四）复杂人假设 第二节　激励理论 一、激励的基本过程 二、内容型激励理论 　（一）需求层次理论 　（二）ＥＲＧ理论 　（三）双因素理论 　（四）成就激励理论 三、过程型激励理论 （一）期望理论 （二）公平理论 四、行为改造型激励理论 （一）目标理论 （二）强化理论 五、激励理论的整合 第三节 人力资源管理的环境 人力资源管理环境的分类与辨别 人力资源管理环境的分类 人力资源管理环境的辨别 人力资源管理的外部环境 政治因素 经济因素 法律因素 文化因素 人力资源管理的内部环境 （一）企业发展战略 （二）企业组织结构 （三）企业生命周期 （四）企业文化 案例：海底捞的员工管理秘诀 教学后记 课题： 第三章 人力资源管理者和人力资源管理部门 教学目标：使学生理解和掌握人力资源管理者和人力资源管理部门的角色 教学重点：管理者概述 教学难点：人力资源管理者和人力资源管理部门 教具、教学素材准备：　 教学方法：讨论式、讲授法　 教学时数：2学时 教学过程 课前思考：人力资源管理者和人力资源管理部门承担什么样的角色？ 第一节 管理者概述 一、管理者及其分类 二、管理者的角色 三、管理者应具备的技能 第二节 人力资源管理者和人力资源管理部门 一、人力资源管理者和人力资源管理部门的出现 二、人力资源管理者和人力资源管理部门承担的活动和任务 三、人力资源管理者和人力资源管理部门的角色 四、人力资源者应具备的素质 五、人力资源管理部门的组织结构 六、人力资源管理者的责任 七、人力资源管理部门的绩效 1、评价人力资源管理部门本身的工作 2、衡量人力资源管理部门的工作对企业整体绩效的贡献 本章案例：阿里巴巴的政委体系 教学后记 课题： 第四章 职位分析与胜任素质模型 教学目