追寻守恒量讲.pptVIP

新课引入 视频：射箭、跳高 思考： 如何将箭射得远一些？ 跳高运动员如何让自己跳得高一些？ 为什么弓弯折越厉害箭就射得越远？ 为什么助跑速度越快跳的越高？ 这又体现了一种什么过程？在这么多的变化中有没有什么规律可循？有不变的吗？ 诺 贝 尔 物 理 学 奖 获 得 者： 费 恩 曼 曾 说： 有一个事实，如果你愿意，也可以说是一条定律，支配着至今所知的一切现象……这条定律称做能量守恒定律。它指出有某一个量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化。那是一个最抽象的概念…… 然而，正是这个最抽象的概念，却是物理学中最重要、意义也最深远的概念之一。 根据日常现实现象，思考： 它们之间的动能、势能和总能量如何改变？ 海盗船、滚摆、单摆、跳水 探究1：滚摆中的能量转化 滚摆.swf 探究2：单摆中的能量转化 单摆.swf 探究3：跳水过程中的能量转化 小 结 一、伽利略斜面实验表明： “有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。 二、能量 1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。 2、动能：物体由于运动而具有的能量。 三、“追寻守恒量”的意义 1、可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。 2、重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。 课堂练习： 1．在图5-1所示的伽利略的斜面理想实验中（斜面光滑），以下说法正确的是 ( ) A．小球从A到B运动的过程动能保持不变 B．小球从A到B运动的过程势能减少 C．只有小球从B到C运动的过程中动能和势能的总和不变 D．小球在斜面CD上运动的最大距离等于AB 2．下列实例中,动能转化为势能的是 ( ) A．竖直上抛的正在上升的石块. B．上紧发条的玩具汽车正在行驶. C．从高处下落的乒乓球 D．从斜槽上滚下的钢珠 3．关于伽利略的斜面实验,以下说法正确的是 （ ? ） A．无论斜面是否光滑,小球滚上的高度一定与释放的高度相同. B．实际上,小球滚上的高度会比释放的高度要小一些. C．只有在斜面绝对光滑的理想条件下,小球滚上的高度才与释放的高度相同. D．伽利略的斜面理想实验反映了在小球的运动过程中存在某个守恒量. 4. 关于能量概念的说法正确的是 ( ) A．能量的概念是牛顿首先提出的一个力学概念. B．能量的概念是伽利略提出的,并用斜面理想实验来验证能量的存在. C．人们从伽利略的斜面实验得到启发,认识到引入能量概念的重要性. D．以上说法都不正确. 例题1：滑雪运动员沿光滑斜面下滑，在下滑过程中，动能、势能如何变化？能量守恒吗？ 解析： 运动员沿光滑斜面下滑，速度变大，高度降低，故其动能越来越大，势能越来越小。 由于斜面光滑，没有其他能量生成，因此机械能守恒。 请注意：能量总是守恒的，但动能与势能的和不一定守恒，在存在摩擦力的情况下，机械能（动能与势能的和）不守恒，例如木箱沿斜面匀速下滑过程中，存在摩擦生热现象，总能量是守恒的，但机械能不守恒。 造成势能和动能发生转化的原因是什么？（例：自由落体的物体/桌面上的物体） 为什么有力做功能就一定能使势能和动能发生转化？ 斜面上的小球、小球自由下落、水平面上推物体 小结：能量的转化或转移可能是通过重力做功实现的，也可能是通过其他力做功实现。 例题2：在光滑地面上，一弹簧一端固定竖直墙上，另一端连着一个小球，用力压缩弹簧，释放后，试分析能量转化关系。 分析:弹簧被压缩,贮存了能量（弹性势能）,然后又逐渐转化为小球的动能，当弹簧恢复到原长时,势能为零,球的动能最大,在弹簧伸长过程中，球的动能减少,弹簧的势能又增加,球在往复运动过程中,球的动能与弹簧的势能相互转化,总的能量不变。 课堂训练 1、诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说：有一个事实，如果你愿意也可以说是一条定律，支配者至今所知的一切现象……这条定律就是 （ ） A、牛顿第一定律 B、牛顿第二定律 C、牛顿第三定律 D、能量守恒定律 课堂训练 2、苹果从树上掉下时，速度越来越大，下列说法正确的是（ ） A、高度转变成了速度 B、苹果的能量增加 C、势能转变成了动能 D、苹果的机械能不变 课堂训练 3、相同的弹簧伸长量越大，弹簧的弹性势能越大，在同一个弹簧秤下分别挂5N和3N的物体时，弹簧秤上弹簧具有的弹性势能（ ） A、两次具有相同的弹性势能 B、第一次比第二次的弹性势能大 C、第一次比第二次的弹性势能小 D、无法比较其