我国普通高校大学生就业观念初步的研究.pdf

我国普通高校大学生就业观念初步研究 弃以前那种“精英”阶段的传统就业观念，树立起大众化的就业观念，是可以顺利实现就 业的。 当然，大学生就业观念的形成必然会受到外界的就业环境影响，不能随意夸大就业观 念在就业过程中的作用。我们也不能因为目前一定范围内高校毕业生的就业困难而盲目质 疑国家高等教育大众化政策的正确性。那么毕业生对如何应对市场的竞争是否已经有了足 够的心理准备？大学生本身的观念有什么新的变化，同时又还存在什么问题？影响大学生 的就业观念有哪些？该如何采取针对性的措施？等等。如果我们就单纯的批评和指责大学 生身上有某种“架子”，“心态浮躁”、“眼高手低”、“高不成低不就”，这样的指责很简单 也很容易，却不能解决什么实际问题。本文将通过实际调查，试图对大学生就业观念中已 经发生的变化和存在的问题进行描述，同时对于影响大学生就业因素进行一定的理论分 析，在高等教育大众化背景下对大学生就业观念进行初步研究。 一、概念界定 大学生就业观念指的是大学生这一就业主体对就业目的、意义、方式、空间等方面的 根本看法和态度。它是由就业的动机、就业的定向、就业选择范围、途径及方式等多种要 素构成的有机整体。就业观念受一定的社会政治、经济、文化的状况所制约，具有社会性， 同时又受其本人的世界观、价值观和个人的经验所制约，因而又具有个性。 我国当前大学生就业处于高等教育大众化的背景之下。高等教育大众化是美国学者马 丁·特罗根据欧美等发达国家高等教育发展的经验所提出的衡量高等教育发展阶段和水平 1 的一个概念 。他于1973 年在《从精英向大众高等教育转变的问题》中提出了高等教育发 展阶段划分的理论，当一个国家大学适龄青年中接受高等教育者的比例在15％以下时，属 于精英高等教育阶段；15％～50 ％为大众化高等教育阶段；50 ％以上为普及高等教育阶段 2 。并对高等教育大众化的各个阶段的内涵进行了质的规定。这一理论尽管自产生以来引起 一些争议，但仍被许多国家作为制定高等教育发展政策的一个重要理论依据，也为高等教 育理论界所接受。1999 年国务院批转的教育部《面向21 世纪教育振兴行动计划》，提出了 到2010 年高等教育规模有较大发展，入学率接近15％。2001 年国务院提出的国民经济“十 五”计划，则提出到2005 年则要实现15％的目标，而实际上2004 年我国高等教育毛入学 率已达17％。仅从数量指标看，我国已经进入高等教育大众化阶段，并且经过跨越式的扩 1 关于高等教育大众化的概念详细资料可以参考谢作栩教授的专著《中国高等教育大众化发展道路的研究》，福建教育出 版社，2001 年版，第13～20 页。 2 马丁·特罗著，王香丽译，谢作栩校：《从精英向大众高等教育转变中的问题》，《外国高等教育资料》，1999 年第1 期， 第3 页。 2 万方数据 我国普通高校大学生就业观念初步研究 招，在短时间从数量上是达到了大众化的标准。我国的高等教育大众化在总体上表现出一 种国家的发展战略和政府行为。1 二、文献综述 建国后我国长期实行社会主义计划经济体制，与之相适应的是，我国高校毕业生一直 由国家统一分配。1984 年，中央做出关于经济体制改革的决定，高校毕业生就业分配改革 开始起步。1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出“要改革大学招生的计 划和毕业生分配制度。改变高等学校全部按国家计划统一招生，毕业生全部由国家包下来 分配的办法”，开始由清华、上海交大试点，在国家就业方针、原则指导下，进行有限的 双向选择。1993 年，中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》，提出高校毕业 生就业分配的长远目标是，随着社会主义市场经济体制的建立和劳动人事制度的改革，除 了对师范学科、艰苦行业和边远地区的毕业生实行一定范围的定向就业外，大部分实行在 国家方针政策指导下，通过人才劳务市场，采取自主择业的就业办法。由于文革十年造成 的人才断层，还有我国经济形势发展一直保持着较高的增长率，因而基本上大学生就业不