高坝一中学生综素质评价分析报告.docVIP

高坝一中学业水平及学生综合素质评价 尺有所长寸有所短，一项不行不能说啥都不行。高坝一中学生学业水平及综合素质评价以深入实施素质教育为导向，根据普通初中课程标准的基本要求，突出对学生道德品质与公民素养、交流与合作、学习习惯与学习能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力等发展目标的评定；坚持以学生的实际表现为主要依据，以制度建设和社会监督为保障，建立教师、学生和教育管理者共同参与的评定机制，客观反映学生的综合素质状况，充分发挥评定的教育功能，促进学生全面健康发展。　　 二、建立健全各种评价组织，加强对评价工作的领导 在县教育局初中生综合素质评价领导组的领导下，我校即成立了学校评价领导小组、综合素质评价委员会、学校评价监察小组、学生综合素质评价业务指导组、班级评价小组等组织，全面领导、监督、指导我校学生综合素质评价工作。 学校评价领导： 副： 员： 1．全面性原则。 纠正单纯以文化课考试成绩评定学生的做法，既注重学生科学文化素质的评定，更注重学生基础性发展目标的评定。　　 2．发展性原则。关注学生的成长过程，把终结性评定与过程性评定有机结合，更加注重过程性评定，为学生全面发展提供帮助。　　 3．导向性原则。引导教师改革教育教学方式，引导学生健康、主动、全面发展。　　 4．多元化原则。采取学生自评与他评相结合的方式，强化学生在评定中的应有地位，使评定过程成为学生、教师和教育管理者共同参与的交互性活动。把等级定量评定和评语定性评定有机结合，充分体现不同评定方法的互补性。　　 5．客观性原则。做到客观、公正，实事求是。通过有说服力的详实材料，对评定结果进行佐证。　　 四、评定内容　　 根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的基础性发展目标，结合我市实际，确定以下六项评价指标：　　 1．道德品质与公民素养：热爱祖国、思想道德、法纪意识、环境保护。　　 2．交流与合作：团队精神、沟通分享。　　 3．学习习惯与学习能力：学习态度、学习习惯、学习能力、学习效果。　　 4．运动与健康：生活习惯、运动素养、身心健康。　　 5．审美与表现：审美情趣、审美表现。　　 6．创新意识与实践能力：创新意识、实践能力。　　 五、评定指标　　 一级　　 指标　　 二级　　 指标　　 三级指标　　 主要实证材料　　 道德　　 品质　　 与　　 公民　　 素养　　 热爱　　 祖国　　 1．拥护党的领导，认真参加爱国主义教育活动。　　 2．维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一。　　 3．关心时事政治，关注祖国建设、家乡发展。　　 1. 相关活动（如：升旗仪式、法制教育、安全教育、环境教育、廉洁文化教育等）表现的典型记载。　　 2.校内外遵纪守法情况记录。　　 3.好人好事记载（含奖励）。　　 4.执行《中学生日常行为规范》的典型记录。　　 5.参与班级管理、卫生值日等表现。　　 　?　 思想　　 道德　　 4．树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观。　　 5. 珍爱生命、自尊自信、乐观向上。　　 6．遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德。　　 7．语言文明、举止得体。　　 8．追求公正，诚实守信。　　 9．积极参加社会公益活动，热爱劳动，履行个人义务，增强服务意识。　　 法纪　　 意识　　 10．积极参加法制教育、安全教育活动，增强法纪观念和安全意识。　　 11.遵守法律、法规。　　 12．遵守校规校纪。　　 环境　　 保护　　 13．具有环保意识，积极参加环保宣传教育活动。　　 14．勤俭节约，珍惜资源。　　 交流　　 与　　 合作　　 团队　　 精神　　 15．积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。　　 16．团结互助，学会合作。　　 1.参加集体活动的记录。　　 2.人际交往的典型记录。　　 沟通　　 分享　　 17．勇于表达，勤于交流，善于倾听，乐于分享。　　 18．尊重他人，学会宽容。　　 学习　　 习惯　　 与　　 学习　　 能力　　 学习　　 态度　　 19．学习目标明确，能主动学习。　　 20．有广泛的学习兴趣和爱好。　　 1.语数外、理化生、政史地、体育等学科的考试成绩。音乐、美术、信息技术、健康教育、劳动技术、理化生实验等学科的考查成绩。　　 2.各学科活动获奖证书。　　 3.课堂表现的典型记录。　　 4.完成作业情况典型记录。　　 5.学习成绩进步情况。　　 学习　　 习惯　　 21．制定、落实有效的学习计划。　　 22．说普通话写规范字，勤于阅读，善于思考。　　 23．注意改进学习方法，提高学习效率。　　 学习　　 能力　　 24．能完成规定学科的实验操作。　　 25．能对学习结果进行总结和反思。　　 26. 能运用所学知识和技能分析、解决问