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第三单元各课练习题 《邓稼先》练习题 一、给下列加点的字注音： 鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 大厦（ ） 至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ） 二、解释下列词语的含义： 1、鞠躬尽瘁： 2、死而后已： 3、家喻户晓： 4、妇孺皆知： 三、选词填定 1、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（ ） A．开始 B．开辟 C．开创 D．开展 2、事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（ ） A．震荡 B．激荡 C．回荡 D．动荡 四、阅读课文第三部分，回答下列问题。 1、文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。 2、文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？ 3、根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？ 4、文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。 《闻一多先生的说和做》练习题 巩固练习 1．给下列加粗的字注音。 无暇及此（??? ）? 赫然而出（??? ） 目不窥园（??? ）? 热情澎湃（??? ）（??? ） 仰之弥高（??? ）? 漂白四壁（??? ） 2．解释下列词语及加粗字。 （1）诗兴不作：? （5）迥乎不同： （2）锲而不舍：? （6）一反既往： （3）群蚁排衙：? （7）潜心贯注： （4）兀兀穷年：? （8）气冲斗牛： 3．填空 （1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者是________，我们学过他的诗歌《________》。 （2）人家说了再做，我是________。 （3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。 （4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：________________________！ （5）他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！ 4．他，是口的巨人。他，是行的高标。 仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。要求：积极向上有新意。3、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ⑴“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ ） ⑵“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（ ） ⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ ） ⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（ ） ⑸“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（ ） 5、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。请指出下面几处议论的位置和作用。 ⑴“做”了，他自己也没有说。（ ）（ ） ⑵仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（ ）（ ） ⑶闻一多先生还有另一方面——作为革命家的方面。（ ）（ ） ⑷闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（ ）（ ） 拓展练习题 一、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。 1．他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 体会句中加粗词语的表达效果？ 答： 2．作为学者的闻一多，作者选取了三个事例来表现，试分析并体会作者的详略处理？ 答： 3．体会下列句中加粗的“说”的含义。 （1）人家说了再做，我是做了再说。 （2）“做”了，他自己也没有“说”。 （3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。 答：（1） （2） （3） 4．体会“