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电子线路综合课程实践 2014年2月 课程设计的目的与要求 电子线路综合课程实践是在学生学习完模拟电路、数字电路课程之后，针对课程的要求对学生进行综合训练的一个实践教学环节。其主要目的是培养学生综合运用理论知识，联系实际要求作出独立设计，并进行安装调试的实际工作能力。 通过本教学环节，学生应达到如下基本要求： 综合运用电子技术课程设计中所学到的理论知识，结合课程设计任务要求适当自学某些新知识，独立完成一个课题的理论设计。 会运用EDA工具（如multisim），对所作出的理论设计进行模拟仿真测试，进一步完善理论设计。 通过查阅手册和文献资料，熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用元器件的原则。 掌握电子线路的安装、测量与调试的基本技能，熟悉电子仪器的正确使用方法，能独立分析实验中出现的正常或不正常现象（或数据），独立解决调试中出现的正常或不正常现象（或数据），独立解决调试中所遇到的问题。 学会撰写课程设计报告。 总体要求 5-6人一组，协同完成同一个题目； 每人上交一份设计报告（纸质）； 具体要求参见实验报告要求 课题一 简易信号发生器设计 一、设计目的 1.掌握信号发生器的设计方法和测试技术。 2.学会安装和调试分立元件与集成电路组成的多级电子电路小系统。 二、设计技术指标与要求 1、设计要求 （1）电路能输出方波和三角波两种波形； （2）输出信号的频率要求可调； （3）拟定测试方案和设计步骤； （4）根据性能指标，计算元件参数，选好元件，设计电路并画出电路图； （5）在面包板上安装电路； （6）测量输出信号的幅度和频率； （7）撰写设计报告。 2、技术指标 频率范围：1kHz 输出电压：方波VP-P≤5V，三角波VP-P=4V 三、设计提示 1、方案提示： 可先产生方波，再将方波变成三角波。 2、仪器设备： 示波器，数字万用表，直流电源，面包板。 3、主要元器件： 电阻：510Ω,10k ,1k，62k 电容：100uF,0.01uF(2个）,10uF，0.47uF 电位器：20k 发光二极管一个 555芯片一个 电容器 发光二极管和电位器 参考电路 四、提高部分： 实现正弦波函数发生器。 性能指标要求： 频率范围：1KHz； 输出电压：正弦波VP-P=1V； 要注意的问题 1、实验板（面包板）的结构： 其中上、下的横向孔不是全连通的，可用万用表先测一下。背面的绝缘布不要撕下来,以防短路。 2、布局尽量紧凑，与原理图近似，信号流向合理。 3、避免立交桥，即避免元器件或者导线骑跨在其他的元器件或者导线上。 4、器件检查 对照多方资料核对器件的标号、引脚 。注意电解电容的引脚不能接反。 面包板 课题二 十进制计数器设计 设计框图 译码显示 实验内容 (1)设计电路； (2)Multisim仿真； (3)按照电路图在面包板上搭接电路； (4)按单元电路分块调试； (5)进行整体电路调试，并记录结果。 (6)提高部分（选做）：设计一个30秒倒计时电路。 主要参考元器件 芯片：CD4511(HCF4511) ，74LS00， 74LS161，NE555 电容：0.1uF，10uF 电阻：68kΩ，10kΩ，300Ω（7个） 一位七段显示共阴极数码管1个。 实验报告要求 (1)题目要求。 (2)选择设计方案，画出总电路原理框图和完整的逻辑电路图，叙述设计思路。（要有multisim仿真） (3)单元电路设计及基本电路分析。 (4)记录调试过程，对调试过程中遇到的故障进行分析。 (5)记录测试结果，并作简要说明。 (6)设计过程的体会、创新和建议。 (7)元件清单。 要求：内容完整，图表完备，字迹工整， 条理清楚，分析有据，计算准确。 * * 理论设计 运用EDA工具进行模拟仿真测试，进一步完善理论设计 实际电路的安装与调试 撰写课程设计报告 验收 （图1） 电解电容（左下图），例如：100μ、10μ、0.47 μ 正负极判断方法一：长引线为正极，短引线为负极 方法二：外面有一条很粗的白线，白线里面有一行负号，那边的一级就是负极。另一边就是正极。 电解电容 瓷片电容 瓷片电容（右下图）， 例如：0.01μ 102表示标称容量为1000pF 103表示标称容量为10000pF =0.01 μF 发光二极管的两根引线中较长的一根为阳极，应接电源正极。 电位器 电解电容 上边一行接电源 下边一行接地 实验目的  ?? 1.掌握十进制计数器的工作原理； 2.熟悉十六进制计时器74LS161的逻辑功能和应用； ?? 3.熟悉CD4511译码器和七段显示共阴极数码管的工作 原理 ；