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授课题目 第二章 电子商务网络技术基础 审批 签字 月 日 月 日 授课时数 4 授课 方法 讲授 教具 教材、教案 授课班级 与 时 间 教学目标 通过本章的学习，要求学生了解计算机网络基础知识、因特网的基础知识、了解 Intranet基础知识。 教学重点 与难点 网页制作基础、Intranet基础知识及简单的构建实例。 教学内容、方法及过程 附 记 组织教学，导入新课 清点人数，记录学生出勤情况，集中学生注意力。 教学内容 2.1 计算机网络基础知识 2.1.1计算机网络概论 1.计算机网络的产生和发展 计算机单机操作不能满足需要，计算机网络技术应运而生。（单台计算机只能在有限的范围内工作，计算机之间有交换数据的需求，分布式处理，计算机资源共享。）计算机网络是计算机与痛心疾首相结合的产物。 计算机网络=计算机子网+通信子网 计算机网络发展的四个阶段：计算机通信网。分组交换网，形成计算机网络体系结构，因特网的应用于高速网络技术。 （1）计算机网络发展的动力 资源共享的需求、大型项目的合作、人与人之间的沟通 教 案 教学内容、方法及过程 附 记 （2）计算机网络发展的三个时代 1）20世纪60’s以前（主机-终端方式）：共享主机资源；单台主机-就算、通讯；多台终端-用户交互。 2）20世纪60’s-20世纪70’s（弹珠机终端网络的互联，形成多主机为中心的网络，网络结构从“主机-终端”转变为“主机-主机方式或分算式计算”） 3）20世纪70’s-至今：不同网络设备之间的兼容性和互操作性是推动网络体系结构的标准化的原动力。计算机网络的国际标准为：ISO-OSI/RM（开放系统互联参考模型，简称OSI参考模型）OSI参考模型是一种概念上的网络模型，现在的计算机网络均是在OSI/RM的框架下运作的。 （3）因特网的产生和发展 起源：Internet的前身是美国国防部高级研究规划局建立的ARPAnet计算机网络。 要求与目的：要求网络具有一定的健壮性和可扩展性，网络局部破坏不影响整个网络运作。增加或去掉网络节点对整个网络性能影响不大。 全球性互联网计算机网络 平台独立的计算机网络 （4）Internet发展的三个阶段 1）实验研究阶段（1969-1985） 1969,APPA,美国国防科研用网ARPANET 2）学术性网络（1986-1995） 1986，美国国家科学基金会（NSF）建立了ARPANET为基础的学术性网络，即NSFNET。1995年NSFNET结束了作为Internet主干网的历史使命，从学术性转化为商业网络。 教学内容、方法及过程 附 记 3）商业化网络（1996年以后） （5）我国的Internet发展现状 发展结果：经过20年的发展，Internet已成为全球规模最大、用户最多、资源最丰富的广域网。 数字统计：1995.4-1997.8：Internet上的数据量增长了100倍，以后每100天翻一番。 截止2002年底，我国上网计算机数量为2083万台，CN注册的域名数量达到17.9万个，网站数量达37.1万个，国际线路总容量为2799M。 2001年，我国上网计算机已接近3000万台。截至2002年12月31日，我国网民数量达到5910万，跃居全球第二。 2.计算机网络的定义 指用通信设备和线路将地理位置不同的、分散在不同地点的、功能自治的多台（2台以上）计算机系统互相连接起来，按照网络的通信协议进行数据传输的通信，实现资源共享的信息系统。成为计算机网络。 定义的主要特点： ①连网的计算机是可以独立运行的。没有明确的主从关系。 ②计算机之间通过通信线路实现数据传输和信息交换。 ③连网的目的是实现资源共享。 3.计算机网络的组成部分 通常在每种网络中都有大量的软件、硬件，名称也各不相同，但是对任何一个网络都必须有以下三个组成部分： （1）至少两台分离的计算机，在他们之间有一些需要共享的资源或数据（计算机资源或网络服务）。 （2）一种能波爱吃计算机之间进行接触的通道（通信介质及通信设备）。 教学内容、方法及过程 附 记 （3）一些保证计算机之间相互通信的规则（协议）。 这三部分又常称为构成网络的三要素。 2.1.2计算机网络的应用 本书将计算机网络的应用从总体上分为两大部分： （1）在企业信息管理和信息服务中的应用 ①信息共享与交流 ②资源共享（软、硬件） ③提供资源股的可靠性（网络中的多台计算机互为后备） ④节约经费（客户机/服务器结构比大型机要经济）⑤增强信息系统的可扩展性 （2）在个人信息服务中的应用 ①远程信息访问 ②通信（Email,IP等） ③家庭娱乐 常见的计算机网络应用实例如：