《预防医学教案临床五年制用》.docVIP

四 川 大 学 教 案 【首页】 课程名称 预防医学 授课专业 临床医学5年 班级 3-4 课程编号 课程类型 必修课 校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（√ ） 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 授课方式 课堂讲授（√）；实践课（ ） 考核方式 考试（√）；考查（ ） 课程教学 总学时数 54 学 分 数 3 学时分配 课堂讲授 54 学时； 实践课 0 学时 教材名称 《预防医学》 作 者 何廷尉 出版社及 出版时间 高等教育出版社, 2001.6 指定参考书 1《预防医学》 2《临床预防医学》 作 者 叶葶葶 傅华、 叶葶葶 出版社及 出版时间 人民卫生出版社，2000 上海医科大学出版社，1999 授课教师 任晓晖、刘丹萍、高博* 职 称 讲师 单 位 四川大学 授课时间 2005.8~2005.12 注：表中（ ）选项请打“√”　 四 川 大 学 教 案 【医 科】 周 次 第1周， 第 1次课 2005年08月31日 备 注 章 节 名 称 绪论、第一章医学模式、第二章健康观、 第三章预防策略和措施 授 课 方 式 理论课（√）；实践课（　）；实习（　） 教　学 时　数 3 教 学 目 的 及 要 求 使学生能够了解预防医学的概念，内容和任务，明确学习预防医学的目的。掌握预防医学的基本理论，树立预防为主的思想，形 成新的医学模式。掌握整体健康观的定义及特征，了解传统健康观 的主要内容，疾病，病患的概念。掌握三级预防的概念，主要措施 熟悉健康教育和健康促进的概念。 教　学 主 要　内　容　 时　间 分　配 预防医学的概念、内容、任务 ；学习预防医学的目的和意义。 医学模式的概念；生物、心理、社会医学模式的形成过程及内容。 整体健康观的概念及特征。 4、传统健康观的特征及内容。 5、疾病的三级预防概念和策略。 6、健康教育和健康促进的概念，基本理论。 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 第 1 页 教 学 重 点 1、预防医学的概念、内容； 2、医学模式的概念和生物、心理、社会医学模式的内容； 3、整体健康观的定义、特征和内容。 4、三级预防的概念和主要措施。 备注 教 学 难 点 学习预防医学的意义和目的。 生物、心理、社会医学模式的形成。 整体健康观的特征。 4、三级预防策略。 启 发 提 问 对预防医学的认识？ 对健康与疾病的认识如何？ 对预防措施的认识？ 外 语 要 求 掌握相关的专业英文词汇 教 手学 段方 教法 具 课堂讲授、讨论、多媒体、幻灯片 参 考 资 料 《弥合裂痕》 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。　　　　　　 第　2　页 四 川 大 学 教 案 【医 科】 周 次 第 2~3周，第2~3次课 2005 年09月7、14日 备 注 章 节 名 称 第四章 人类与环境 授 课 方 式 理论课（√）；实践课（　）；实习（　） 教　学 时　数 6 教 学 目 的 及 要 求 使学生从总体上认识到人类生存环境对健康的影响。 掌握：环境及其相关的概念；环境污染及其对健康的影响； 熟悉：常见地方病的病因及预防措施；饮用水的卫生防护措施。 了解：我国常见地方病的发病机制、临床表现和治疗； 教　学 主 要　内　容　 时　间 分　配 环境的概念；环境对人类的影响及人类对环境变化的反映； 环境污染的概念及环境污染对健康的危害； 环境污染引起的疾病（职业病为主）； 碘缺乏病和氟中毒； 5、环境卫生的防护措施（饮用水卫生为主）。 1.5 1.5 1 1 1 第3页 教 学 重 点 环境的概念及环境与人类健康的关系； 环境污染对健康的影响； 职业病的概念、特征、诊断条件及防护； 碘缺乏病和氟中毒的病因及防护措施； 饮用水卫生。 备注 教 学 难 点 人类对环境变化的反应； 环境污染对健康的影响； 环境污染物在环境的迁移。 启 发 提 问 对环境的认识 环境污染的危害 职业病诊断的条件 外 语 要 求 掌握相关的专业英文词汇 教 手学 段方 教法 具 讲课/讨论 多媒体、幻灯片 参 考 资 料 《环境卫生学》人民卫生出版社.姚先麟主编.1994 《劳动卫生学》人民卫生出版社. 王簃兰主编.1994 第　4　页 四 川 大 学 教 案 【医 科】 周 次 第4~5周，第4~5 次课 2005年09月23、30日 备 注 章 节 名 称 第五章 化学因素与健康