第二单元第一课发展职业生涯要从学的专业起步.pptVIP

数控专业 各类机械制造企业技术人员（数控编程设计、数控车床操作加工、数控铣床操作加工、模具制造设备操作加工、机械设备调试与维护、生产现场的质量控制及技术管理）。 一专业和专业对应的职业群 1、专业的内涵： 中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。 2.中等职业学校专业设置的特点：p35 （1） （2） （3）专业设置的分类;专业大类、专业、专门化 如：计算机（专业大类）-----计算机及其应用（专业）-------办公自动化----硬件维修----网络技术（专门化方向） 机械技术系（专业大类）-----数控、焊接（专业）-----数控编程设计----数控车床操作加工----机械设备调试与维护（专门化方向） （4）中职学校课程 公共课和公共专业课 3、专业设置的依据 4、专业与职业的关系 专业和职业既有区别，又密切相关 联系：专业为职业服务，职业对专业起导向作用。 区别：（1）专业是学校设置的，而职业是社会上存在 的，是社会经济发展的产物； 什么是职业群？ 职业群：一般由基本操作技能相通、工作内容、社会作用以及从业者所具备的素质接近的若干职业所构成。 所学专业对应的职业群有两类 （1）适合中职生横向发展的职业群 意义：a、帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业； B、能找到适合自己个性发展的职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围，为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能。 计算机专业 可在各类公司、企业、政府、社区、学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、数据库管理员、网络安装调试员、文秘等工作。 电子应用技术 可到电子企业、电信部门、商业部门、政府机关等从事办公设备的维修和销售，电子产品的维修、检测和销售，音响产品的维护和销售，移动通信产品的维修和销售、电力供电系统的维护等。 数控专业 各类机械制造企业技术人员（数控编程设计、数控车床操作加工、数控铣床操作加工、模具制造设备操作加工、机械设备调试与维护、生产现场的质量控制及技术管理）。 会计：初级职称、中级会计师、高级会计师、注册会计师（会计执业资格）。 数控:中级工、 高级工、技师、高级技师。 中职生在纵向发展中应做好哪些准备？ 一是学好职业学校开设的各类课程 二是努力提升自身素质 三是树立终生学习的理念 四是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数，“走一步，看三步”，目标明确地发展自己。 二、职业是对从业者素养的要求 1、职业素养是从业者必备的综合品质 什么是职业素养呢？ 职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。 职业素养的三个层次 公共职业素养 行业职业素养 岗位职业素养 2、职业素养是可训练的作风和行为习惯 (1)职业素养训练包含了哪几个过程？ 观念意识树立 情感态度形成 思维方式建立 行为习惯养成 什么是责任？ 责任是人应主动承担的角色义务和对其因过失所造成的后果应承担的责罚。 责任心 责任意识 责任情感 责任思维方式 责任行为 吴斌[杭州最美司机]  3、职业素养是“四育”有机融合的结果 德育 灵魂（做人） 智育 主体（做事） 四育 体育 载体（做事） 美育 情感（做人） 故事：逃票的后果 这是一个真实的故事。一位中国留学生在德国留学，很快发现德国地铁和公交系统有了“漏洞”，无人值守，完全靠自觉投币。他见到后很高兴。从此，他坐地铁就不投币，虽然偶尔也有工作人员查票，但在德国4年他只被抽查到3次未购票，而且每次罚款不过几欧元。毕业后，他开始奔波找工作，他学的是热门电气专业，成绩优秀，专业技能高，却一直未找到工作。一次他到一个100多人的公司应聘，市场主管看了他的简历后非常满意，因为公司正想找一个熟悉本土文化市场的年轻人，开拓中国市场。此时，一位主管人力资源部门的人进来递了一张纸条给市场主管，主管看后，耸了耸肩，对他说：“很抱歉，我们非常赏识你的才能，但基于更多的考虑，暂时找不到适合你的职务，请回吧！”他听后，气愤地对主管说：“你们德国人有种族歧视！今天你一定要给我一个信服的理由，为什么不录用我！” 人力主管悄悄地对他说：“不，先生，你是足够优秀，但您在德国有三次逃票记录。”主管又徐徐道来，“我们查过你的资料，第一次逃票是在来德