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语文积累和运用 巧联妙对，对古联今　　 ——中考对联题题型类析 　一、对联撰写这有两种情况，一是运用对联知识直接对出下联（或上联）；二是根据一定的限制对出下联（或上联）。　　例1、对对联　　上联：诚实守信立根本　　下联：（2006年湖北荆门市中考题）　　例2、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。　　[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……　　上联：废寝忘食香菱苦学诗　　下联：（2006年浙江温州市中考题） 解答此类题型，首先要清楚对联的知识。对联有五大特征：字数相等、词性相同、意义相关、结构相近、情境相似。例1要分析上联的词性、结构，然后根据其意义对出下联。例2也要运用对联知识对出下联，但内容受到了限制，必须是来自名著。参考答案：例1：如廉洁奉公为百姓、勤政爱民得民心、贪污腐败失民心等。例2：如足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花等。 二、对联匹配即根据上联选出下联，或根据下联选出上联。　　例3、福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（）（2006年福建福州市中考题）　　A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚　　此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。 　三、对联删改这有两种情况，一是改正对得不够工整的对联；二是改动散句，使之形成一副对联。　　例4、搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。　　上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶　　下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔（2006年江苏南京市中考题）　例5、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。　　上联：世事如棋，让一着不会亏我。　　下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人　　删改后的下联：（2006年浙江温州市非课改区中考题）　　 无论是何种类型，解答此类试题都要根据对联的知识，即上下联的字数要相等，词性要相对，句法结构也要一致来进行删改。参考答案：例4：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔；例5：心田似海，纳百川亦可容人（他）。 　四、对联链接即把对联与名句默写、文学常识、文化常识等结合起来加以考查。　　例6、下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句。（2006年辽宁锦州市中考题）　　(1)两表酬三顾，一对足千秋。　　赞颂的是_________相关的成语或诗句是_________　　(2)酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。　　赞颂的是_________相关的成语或诗句是_________　　(3)犹留正气参天地，永剩丹心照古今。　　赞颂的是_________相关的成语或诗句是_________　 　例3。请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。 　　上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬) 　　下联：炼钢铁意志???? (奥斯特洛夫斯基) 　　【分析】要注意所填内容与奥斯特洛夫斯基有关，与上联字数相等、结构相同，平仄可以不论。 　　示例：写下一页页辉煌的篇章。 例4。上联：足智多谋，孔明巧借箭 　　下联：???????????? 　　【分析】首先要分析上联写的是《三国演义》中的诸葛亮的形象及事迹，然后联想到《三国演义》中的其他人物或其他名著中的人物，联系原著中的相关内容拟写，填宽对即可。 　　示例：①艺高胆大，悟空勇斗魔②义盖云天，关羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花。 　解答此类试题，要善于抓住对联中的重要词语，如“表”“对”“三顾”“酌酒花间”“磨针石”“正气”“丹心”等，再联系自己相关的知识积累来解答。参考答案：（1）诸葛亮三顾茅庐（2）李白只要功夫深，铁杵磨成针（花间一壶酒，独酌无相亲）（3）文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青 五、对联品读即根据对联中的信息以及相关背景来解读对联中的内涵。　　例7、品读对联，联系选文回答问题。　　两表酬三顾，一对足千秋　　①上联中的“酬”字体现了诸葛亮_______________的人格魅力，下联中的“_____”两字突出了诸葛亮作为“一个历史伟人”的巨大影响。　　②请你思考一下，作为“一个人”，有哪些东西可以穿越“一千七百年”的时空而“得到永恒”？（山东烟台市中考题）　　 　例10。柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的