【非常学案】2014-2015学年高中历史(岳麓版)必修一课件：第二单元第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度.pptVIP

第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度 ●课程标准 展现本课课标，并总结出具体的知识点，使学生对本课的学习目标做到了然于胸。 ●重点难点 通过多媒体或者小黑板的展现，让学生对本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。 ●新课导入建议 案例一　文字导入 我们知道文明产生的标志是国家、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是“黑暗时代”，随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学习这些内容。 案例二　图片导入 在古代地中海东岸的腓尼基， 有位美艳的公主，芳名叫欧罗芭。 有一天，她外出和一群少女在海 边摘取水仙花、紫罗兰。突然，天神宙斯从奥林匹斯山俯瞰大地，发现了欧罗芭。宙斯不由自主地被她的美貌所吸引，于是摇身一变，成为一头靓丽的公牛，来到了她身前。欧罗芭上前抚抱它，并骑上了牛背。公牛踏着爱琴海的浪花把欧罗芭带到了克里特岛，并与欧罗芭结了婚，于是把克里特岛命名为“欧罗芭”。 根据这个神话，欧洲人认为“欧洲”(Europe)最早是指爱琴海(Aegean Sea)南端的克里特岛。然而这则神话传奇在虚虚实实的情节中却反映出这一段历史的真相：爱琴文明(前2000年～前12世纪)是长达800年的青铜文化，是地中海东端的希腊文明的开端。它包括克里特、迈锡尼与小亚细亚的特洛伊文明，而希腊文明则是西方文明的源头。希腊文明究竟包含了哪些内容，与中国相比有何差异，让我们共同探寻。 ●教学流程设计 教材第21页“迈锡尼‘狮门’上的石雕”体现了迈锡尼文明的什么特点？ 【提示】　迈锡尼人好战尚武，勇猛善斗。 1.兴起时间：公元前8～前6世纪。 2．典型代表：雅典和_________。 3．城邦含义 是一种_______形态，它一般以一个城市为中心，包括其周边的村社构成。 4．居民主体：拥有政治参与权的___________集体。 5．地理环境 (1)特征：80%是山地，适宜农耕的土地较少；三面环水，港湾众多。 (2)影响 ①有利于______业的发展与文化交流，因此航海业与海军对古希腊人有重要意义。 ②地少人多，古希腊人积极向海外__________，解决了土地问题。 ③促进了古希腊各地的商品生产和海外贸易，并吸收东方先进文化成果。 阅读教材第21页“古希腊主要城邦分布图”，从中可以获得哪些历史信息？ 【提示】　(1)城邦林立，数目众多，多分布于沿海或岛屿地区。 (2)斯巴达和雅典是两个最强大的城邦。 (3)自然地理环境对城邦的形成产生了重要的影响。 1.城邦特征 小国寡民，各邦长期____________。 2．城邦政体 (1)划分标准：各邦公民在__________中参政权利的大小。 (2)政体种类 ①贵族制和________在古希腊城邦中最为流行。 ②此外，希腊城邦还存在君主制、_________和僭主制。 3．公民政治 (1)公民含义：指具有公民身份、有权参加公民大会的_______成员。 (2)影响：古希腊城邦的公民政治，使城邦公民享有较充分的__________，为后世提供了宝贵的借鉴经验。 【判断回扣】 1．自然地理环境是古希腊文明发展的决定因素。( ) 【提示】　自然地理环境对希腊文明的发展有一定的影响，但不是唯一的影响因素，也不是决定因素。希腊文明是多种因素共同作用的结果。 2．城邦中的居民不一定是公民。( ) 【提示】　(1)只有祖籍本邦，拥有数量不等的财产，能够自备武装服兵役的成年男子才具有公民资格。 (2)外邦人、妇女、未成年人和广大奴隶都没有公民权。 3．城邦的政体有两种类型，即贵族制和民主制。( ) 【提示】　贵族制和民主制是古希腊城邦中最流行的城邦政体，但还有君主制、寡头制和僭主制。 1.史料　黑格尔在提到希腊自然环境时说：“希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区域间的关系和联系又靠大海来沟通。我们在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原、小小的山谷和河流；这里没有大江巨川，没有开阔的‘平原流域’；这里山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。” ——《历史哲学》 问题：据史料概括古希腊自然地理环境的特点。 【提示】　濒临海洋，港湾众多，山地多，平原少。 2．史料　我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。 ——柏拉图 问题：史料说明了什么问题？ 【提示】　海洋对古希腊文明的产生与发展产生了重要的影响。 某同学在撰写研究性论文时，在“参考文献”中列出了以下文章(书籍)，据此判断，该研究论文的题目应该是(　　) ①《地理与文明之间的关系》