2013年试题分析与2014年复习建议20131121.ppt

2013年试题分析 与2014年复习建议 湖南师大附中博才实验中学 方田根 主要内容 1. 2013年试题分析 1.1. 试题的突出特点 1.2. 学生答题情况分析 2. 2014年复习建议 2.1. 基于2013年考试情况的教学建议 2.2. 基于新课标新教材的教学建议 3. 几句题外话 1. 2013年试卷分析 1.1. 试题的突出特点 1.1.1.遵循各级标准，保证试题的信度和效度。 命题时在考试范围，考试目标、难度控制、考试方式和试卷结构等各方面，严格遵循了教育部颁发的初中《生物课程标准》、湖南省《初中学业考试标准》以及长沙市教育局编制的《考试说明》中明确的指导思想和提出的具体要求。 试题的题型及分数分配为：单选题∶识图作答题∶实验题∶分析说明题=50∶15∶15∶20。考试目标及分数分配基本为：了解层次题∶理解层次题∶应用层次题=40∶40∶20。试卷的难易结构为：容易题∶中难题∶较难题=75∶15∶10，整卷的难度系数预定为0.8左右。 1.1. 试题的突出特点 1.1.2.紧密联系实际，引领日常教学的理念。 整套试卷试题的组织，包括知识点的选择，试题素材与情境的选择，试题呈现的方式，都考虑到了考试对教学发挥的导向作用。 避免死记硬背，促进主动学习，培养创新精神，实践能力和学习能力。 通过考查学生对生物学科知识的理解与运用，促进学生对学科基础知识的掌握，从而有利于学生能利用所学的知识，进一步学习新知或指导学生今后的生活与生产。 领先教学半步，引领生物教学的创新和发展。 1.1. 试题的突出特点 1.1.3.关注主干基础的落实与科学素养的提升。 注重生物学科的基础知识，体现毕业学业水平考试的性质与目的，保证考试具有较高的合格率。 试题的知识内容基本上都是来源于教材，但不拘泥于教材，具有高起点、低落点的特点。 注重对学生各种能力的考查：识图能力、理解能力、实验能力、获取与处理信息的能力等。 1.1. 试题的突出特点 1.1.4.结合情境考查情感态度和价值观。 试题在选择题材背景或具体情境时，将社会热点与教材生物学基础知识进行有机的结合，体现学科知识生活化，较好的渗透了初中生物课程标准对学生情感、态度和价值观的考查。 1.1. 试题的突出特点 1.1.5.采用丰富的呈现方式与适度的开放思维来引领创造性思维。 试题呈现方式灵活、形式丰富，使用了包括文字、结构图、概念图、形态图、直方图、饼图、表格等多种不同的方式呈现相关的信息。 考试灵活丰富的呈现形式要求学生能通过各种形式获取信息，分析并处理信息，解决相应的问题，有利于学生综合能力的提升。 所有的实验题与分析说明题都是全新的情境呈现，从不同角度命题，将对学生的创造性思维的形成产生积极的影响。 1.1. 试题的突出特点 1.1.6.符合教学实际情况与评卷形式要求。 符合教学实际情况：教师水平不同、学生城乡有别。 符合学业水平考试兼顾选拔考试的要求：一方面试题的内容重在考查基础，保证合格率在90%左右；另一方面设置有几小题考查学生的能力与思维，以保持有一定的区分度。 符合网上评卷的要求。 1.2. 学生答题情况分析 1.2.1.学生得分结果 参考学生人数71130人； 平均分为 80.59 分，合格率为 89.38%，优秀率为34.89%； 最高分100分（35人）；最低分0分； 选择题得分率 88.28%，识图作答题得分率 79.4% ，实验题得分率 71% ，分析说明题得分率 74% 。 各题得分情况（百分比）统计 1.2. 学生答题情况分析 分析考生每题的得分数据表明： ①全卷共35题，容易题 18道，中难题 16道，较难题 1道。 ②整卷难度系数基本符合《考试说明》的要求。从分数分布来看，考生分数拉得很开：从 0 分到100分，学生成绩呈现偏正态分布，高分较多，90分以上的 24815 人，平均分较高，符合会考水平考试要求。 1.2. 学生答题情况分析 1.2.2.学生答题情况分析 选择题得分率大于90%的有第1、2、3、4、7、9、14、15、17、20、23、24、25共13道题，26分；选择题得分率80%--90%的有第10、13、18、19共4道题，8分。 选择题得分率在60%--80%的有第5、6、8、11、16、21、22共7道题，14分。 选择题得分率低于60%的只有第12题，2分；这也是全卷得分率最低的试题（55.49%）。 非选择题得分率80%以上的仅第27题(85.75%)，第32题分析说明题得分率最低(68.55%)。 1.2. 学生答题情况分析 1.2.3.典型错误及错因分析【联系试卷文本】 错别字：细胞璧、细胞臂、叶胞、夜泡、叶泡、外骨胳、雌芯、唯蕊