0-3岁婴幼儿音乐活动设计.ppt

0-3岁婴幼儿音乐活动的设计 1-3岁婴幼儿的音乐活动 1-3岁的孩子,开始学习说话、走路,参与音乐活动的路子可以拓宽一些。在听音乐的过程中,可以选择一些节奏鲜明、短小活泼的歌曲或乐曲,帮助孩子随音乐合拍地做拍手、招手、摆手、点头等动作,然后逐步增加踏脚、走步等动作。孩子手的动作发展比脚的动作要早、快而灵活。因此,先让孩子随音乐合拍地练习手的动作,然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调,感知音乐节奏的快乐,发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。 0-3岁婴幼儿音乐活动的设计 1-3岁婴幼儿的音乐活动 随着孩子语言能力的发展,可以教孩子有节奏地说儿歌,也可以拍着节奏说歌词,在会说歌词的基础上,随家长学唱适合孩子歌唱能力的歌曲。重要的是,家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器,一定要音调准确,因为不准确歌声和乐声,是造成孩子“五音不全”的根源。（三只小猪、哈巴狗） 0-3岁婴幼儿音乐活动的设计 1-3岁婴幼儿的音乐活动 适合孩子歌唱能力的歌曲,主要指适合孩子理解、感受能力和演唱、表达能力的歌曲。如：反映孩子生活和孩子能理解的事物；能感受的情绪情感；歌曲的篇幅短小；节奏简单、易唱；音域在六度以内；定调适合孩子的歌唱能力；歌词简练、上口、易懂、有趣味；旋律优美、动听,能表达孩子的情趣……。难唱的歌曲会使孩子的嗓子疲劳,损伤孩子的嗓音。让孩子唱难理解、感受的内容、情感,会破坏孩子的歌唱心理,误认为唱歌可以有声无情,可以不知道唱的是什么。 0-3岁婴幼儿音乐活动的设计 0-3岁婴幼儿的音乐活动应具备的功能 通过和宝宝生活紧密联系的内容和游戏活动，在发展音乐能力的同时，全面地促进宝宝的心智成长。在这里，音乐既是作为一种能力，又是一种重要的教育手段，因为它对于宝宝的影响远不止限于音乐一个方面。 * 与音乐同行 与快乐同行 ——0-3岁婴幼儿音乐活动设计 张笑梅 如果有人问你: 你喜欢音乐吗？ 英国早期专门研究文化的学者阿纳尔德说： 人们所能看到和听到的最美好的东西，就是文学和艺术。 音乐 还给我们带来什么？ 一起来体验一下音乐的神奇魅力 （行进间的停顿） （斯卡布罗集市） 科学家认为： 影响人一生成功与幸福的因素，不是智商，而是情商。音乐对于个性、情感、毅力等情商因素的影响，尤为显著。 音乐教育的目标是什么？ 普通音乐教育的目标不是培养专业的音乐家，而是培养良好的听众、完善人的发展。 音乐教育的最终目的是通过音乐的陶冶，形成拥有音乐教养的社会人 。 音乐教育从何时开始？ 音乐教育从何时开始？ 4个月的胎儿就有了听觉，6个月时，胎儿的听觉和成人相等。 室冈一 苏 列昂尼德科的实验 音乐教育从何时开始？ 从胎教贯穿终生的教育 胎儿期的音乐教育 胎儿喜欢听节奏平稳、流畅、柔和的音乐。讨厌强快节奏的音乐，更害怕各种能致命的噪音。 （潜脑音乐 小夜曲1 2） 出生之前9个月，孩子就在接受着这种影响。 儿子的例子 0-3岁音乐教育的最重要时期 最重要的学习期：出生～18个月 接下来比较重要的：18～36个月 0-3岁音乐教育的最重要时期 安全依恋关系的需要 （看录像） （金色美梦） （小小马儿） （爸爸和妈妈的声音：情绪的养分与母语化音乐） 0-3岁音乐教育的最重要时期 大脑发育的需要 大脑科学的研究表明：音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元，可使大脑神经元上的突触数增加，轴突变粗，从而改变大脑进行信息交换和加强思维能力的物质基础，美好的音乐能给大脑一个良好的思维基础，使人的性情和智力得到优化。因为只有这个乐章的频率、节拍才能激发出8-13赫兹的轻松的右脑α波，才符合大脑科学的原理，才能使人快速进入身体放松而大脑敏锐的状态。韩德尔降B大调竖琴协奏曲第一乐章 0-3岁音乐教育的最重要时期 听觉以及感统的需要之听觉 什么对新生儿是最重要的？ 聆听（Listening）是接触音乐的第一步，是最基础的，一切音乐学习和其他学习都从“听”开始，它是了解和学习要素的首要环节。 聆听：专注、体验、内化（理解） 听与注意力水平的关系 0-3岁音乐教育的最重要时期 听觉以及感统的需要 感官是幼儿认识世界的基础，是人的最本质的能力。婴儿出生后，就能够迅速地吸收来自四面八方的感官印