《笔记：心理测量 金瑜主编 华东师范大学出版社》.docVIP

心理测量 金瑜主编 华东师范大学出版社 2001版 说明： 本笔记仅就自己认为的难点，疑点，以及重点部分进行摘抄评述，主要是关于测量理论的部分，不涉及其他，其实测量学大部分内容都很清晰，稍微花点心思甚至可以猜测一些章节的题型； 选择这本书是因为这本书详略得当，讲解清晰，对于理论部分的讲解深入浅出，非常有利于理解学习。 由于测量学和统计学的关系密切，但实际上二者有着本质的不同，所以在二者联系紧密的地方略加注解，稍加辨析，未为得当，尚祈见教。 第二章 测量的基本问题 （按：这一章节的内容虽然很基础，就考试来言不是很重要，但是理解好了不仅有利于测量学内容的学习，对于实验心理学中心理物理法的理解也很重要，孟庆茂版实验心理学中也讲到了数的属性划分。） 测量的定义 S.S.Stevens：“测量是按照法则指派数字”。 测量三要素： 测量的对象——事物的属性和特征； 测量的规则或法则——给事物的属性分派数字的依据； 测量的结果——描写事物属性的数字或符号； 测量的对象的性质： 具体型——气味 抽象型——智力 确定型——长度 随机型——记忆广度 模糊型——热情奔放与冷若冰霜 测量的结果：数的属性划分 同一性和区分性——类别\称名量表 等级性或序列性——等级量表 等距性——等距量表 可加性——等距量表、等比量表 数量法则的制定：所谓数量法则，即一种有序配对的集合，用函数的形式表达为f={（X,Y);X=任何事物,Y=一个数字}，也就是测量这个概念定义所表达的内容。 测量的要素 参照点——计算的起点，包括两类，绝对零点和相对零点（这个是等距量表和等比量表区分的重要一点） 单位——具有确定的意义；具有相等的价值 四中测量水平和测量量表 量表scale：广义上讲，任何可以使事物数量化的值和两的渐进系列都可以成为量表 根据数的属性描述事物属性所达到的程度的不同： 类别量表 等级量表——心理测量学中大部分数据为这个水平，研究者利用正态分布将之等距化； 等距量表 等比量表 直接测量与间接测量——心理测量均属于间接测量 测量的方法，广义上包括实验法，观察法，测验法，在心理测量学中采取狭义的定义，专指测验法 误差与精确程度 受制于三个因素： 事物的性质； 测量工具； 实际工作中的要求； 心理测量的基本概念 定义 可能性：桑代克：凡物之存在必有其数量 麦柯尔：凡有数量之物皆可测量 特点：1.间接性 2.相对性 测量的水平： 等级（可以使用正态分布将之转化为z分数，从而达成等距数据的转化） 基本概念 一、心理测验三要素： 行为样组——心理特性 标准化——测量的一致性 客观性——保证测量的科学性，即测量方法可重复 客观性指标 信度 效度 难度和鉴别力（区分度） 信度 信度的理论 误差的种类 抽样误差——即标准误，由于测量学的样本巨大，所以可以忽略，此外抽样误差与测量本身的误差并无联系 系统误差——与信度无关，与效度有关 测量误差（随机误差）——信度完全受其影响，与信度效度都有关系 真分数理论 数学表达式X=T+E 真分数定义 ：真值 操作定义：无数次测量的平均值 三假设： 误差分数的平均数是零。——测量误差的随机性。 误差分数与真分数相互独立，即相关为零。（否则不称其为误差了） 两次测量的误差分数之间的相关为零。 信度的基本定义： rtt 是信度，rt∞信度指标，rt∞2叫决定系数，表示因变量能以自变量解释的比例部分。 即真分数所占测验分数总变异的比例。 注意：信度是一组测验（工具）之间的一致性，而非个人的分数的一致性。 测量误差的来源 主要来自三个方面：测验本身 测验实施过程 被试本身 估计信度的方法 重测信度（稳定系数） 1.——重复测量 2.使用积差相关公式进行计算。 3.误差来源： 所测特性稳定 被试个体差异 偶发因素 副本信度（等值系数） ——有副本 使用积差相关公式进行计算。 误差来源： 两份测验是否等值 被试个体差异 偶发因素 稳定——等值系数——副本加重复测量 内在一致性信度 项目同质性 分半法 斯皮尔曼——布朗公式： 斯皮尔曼——布朗公式： 这两个方法要求测验两半严格平行。 费拉南根公式：，其中，Sa2，Sb2分别是两个分半测验的方差，St2是整个测验的总分方差。 卢龙公式：，其中Sd2是两个分半测验分数之差的方差，St2是整个测验的总分方差。 这两个方法不要求两个分半测验分数的变异性相等。 基于项目协方差的方法 利用每一道测题的方差或者协方差来计算信度。 K—R20 要求（0，1）计分： K—R21 要求（0，1）计分： 克隆巴赫α系数： 基于方差分析的方法——霍伊特信度——与概化理论有关 评分者信度 两个评分者：积差/等级相关系数 多个：肯德尔W系数 影响信度系数的因素 一、分数分布范围的影响 分