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学生与团队管理概念 学生管理概念 第一节 学生管理的基本认识 一．学生管理的含义和意义 学生管理的含义 由管理的内涵我们可以得出学生管理的一些基本概念及基本性质，即学生管理是学校管理者通过学校的各种组织和方式，有目的地对学生的各种活动进行计划、组织、协调和控制，以实现学生德智体各方面全面发展，使其成为社会主义事业的建设者和接班人的过程。 学生管理的特点 ※学生管理的复杂性 在学生管理中，管理者和管理的对象都是人，而且是具有主观能动性的人。※ ——简答 学生管理的全面性 从管理的目标上看，管理目标的制定要分三步走，即近景、中景和远景。近景包括学生身心及品德现阶段要熬到的一些管理目标，当近景目标能够顺利地实施并完成时，就可以考虑展开中景的规划，最后一步步逼近远景的目标。 学生管理的教育性 根本目的：培养人 学生管理的周期性 学生管理的过程相对于其他管理的过程来说周期性比较强。学生的管理工作是一个长期反复的过程，在学生的成长过程中，学生的思想观念、道德品质、人生观、价值观的形成以及良好行为习惯的养成都不是一朝一夕的事。 学生管理的沟通性 首先，信息传递是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的。其次，鼓励是实现沟通的一个重要的手段。最后，情感的交流是沟通中最重要的一个部分。 二．学生管理的目的和任务 （一）学生管理的目的 1. 学生管理是以“育人”为目的的活动 学生管理的目的就是要最大限度地发挥人的主观能动性，以人为本，使各类教育教学资源得到最优配置，进而获得最佳的管理效益。※ 管理要充分挖掘学生的能动性，使学生能够发表自己的简介，能够与教室进行交流，这样才能培养学生的探索精神。在管理中还要做到同等看待、公平对待，不偏不向，是每个学生都成为生活与学习的主体。 2. 学生管理要促进学生身心的全面发展 我国教育的培养目标是使学生德智体等方面全面发展，从而成为社会主义现代化建设者和接班人。 （二）学生管理的任务 1. 制定合理的学生管理目标 学生管理的目标对于学生及管理者来说都是一个向导，只有目标明确，教育管理工作才能够富有生机和活力，才有可能达到理想的效果。一般的学生管理目标体系，从内容上来说包括：思想政治目标、品德目标，身体素质目标、心里目标、能力目标等；从时间上来说偶近期的目标、中期目标和远期目标。总之，学生管理的目标应是有导向、激励、调控、评价等功能的科学性较强的目标体系。 2. 建立规范的学生管理制度 学生管理制度首先要体现民主性的原则，即制度的制定要走群众路线，能够体现出它的规范化和人性化。其次，学生管理的制度要具有有效性及成效性，制度必须能调动广大学生的积极性和工作热情，能在实际生活与学习当中得到落实，使学生能感觉到制度本省对自身的发展有利，这样管理工作才能够有效地展开。再次，学生管理制度的执行要具有持续性，不能不断更换或者经常废弃，要有制度本身的存在价值。 3. 加强学生的思想道德管理 贯彻教育目标的首要人物就是提高学生的思想到得水平，为社会主义现代化服务。 三． 学生管理的地位和作用 学生管理师学校管理的重心任务之一，学生管理作为教育管理的一个重要分支具有十分重要的作用，它是保证教育、教学工作持续、有效开展的基础和前提。 稳定性作用 学生管理是学校管理系统的一个重要的组成部分，他不仅对学校的教育教学工作起着稳定和保障的作用，而且有利的推动着学校教育的发展，学校是培养人的场所，学生是学校一切工作的中心，雪深过的管理也就是为了整个学校管理工作的中心。 导向性作用 对学生的言行起到良好的导向作用。由此可见，这种导向性的主要任务就是促使学生从知之不多、做治不好转化为知之较多、坐直叫好，使学生从不会做转化为会做，从不具备某种到得品质转化为具备某种到得品质，并将实践的只是转化为学生自身的能力，正确的观念转化为行为、习惯等。 四． 学生管理的内容——选择填空 （一）学生学籍的管理 学籍管理是学校维护教学秩序、规范边学行为、提升学校整体办学水平的意象重要的常规工作，也是学校和教育行政部门重要的日常工作。 1. 加强学籍管理运行机制 （1）建立有效的领导体制 （2）制定完善的学籍管理制度 （3）建立良好的学籍监督机制 2. 提高学籍管理者的管理水平 为了使学籍管理信息化工作得以顺利实施，需要加强对学籍管理员、班主任的培训工作，提高他们的业务素质和计算机运用能力。 强化培训 科学管理 3. 培训职责 作为中小学必须采取有效措施，加强过程管理，明确责任，严格严求，为学校正常教学秩序、为管理工作的顺利开展提供保障。 （二）学生的常规管理 1. 学生常规管理的分类 学生的常规管理，按照其管理的不同性质、内容，可以分为品德常规的管理，学习常规的管理，教育活动常规的管理、学籍常规的管理以及生活常规的管理五项。 2