高考语文一轮总复习专项训练 专题12 古代诗歌鉴赏(第2节).docVIP

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高考语文一轮总复习专项训练 专题12 古代诗歌鉴赏(第2节).doc

【走向高考2016】(新课标)高考语文一轮总复习专项训练 专题12 古代诗歌鉴赏(第2节) [A组 对应训练] 1.阅读下面一首宋诗,回答问题。 夏日三首(其一) 张耒 长夏村墟风日清,檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞,蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影,嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪,直欲渔樵过此生。 颈联中“邀”、“纳”二字极为传神,请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “邀”字是拟人手法(把月光写得很有情味),晃动的月影好像是疏帘请来一样;“纳”字化虚为实(化抽象为具体),溪声好像可以用虚枕装起来一样。表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情。 2.阅读下面的一首唐诗,完成题目。 访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中,桃花带露浓。 树深时见鹿,溪午不闻钟。 野竹分青霭,飞泉挂碧峰。 无人知所去,愁倚两三松。 简析颈联中的“分”和“挂”字的妙用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 野竹与云气相接,这本是一幅静景,但诗人用了一个“分”字,就有了动的意味,它使人联想到随山冈徐徐移动的云雾,不断从野竹梢头飘过的情景。一线泉水,凌空飞泻,这本来是一幅动景,然而诗人用一个“挂”字,就由动化静了,它使人像看到陡峭的山峰上,山泉垂直落下的图景。 3.阅读下面这首诗,完成题目。 武威①春暮,闻宇文判官西使还,已到晋昌 岑参 岸雨过城头,黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪,边柳挂乡愁。 白发悲明镜,青春换敝裘。 君从万里使,闻已到瓜州。 注:武威:即凉州(边塞),诗人所在地。晋昌:即瓜州。 “边柳挂乡愁”一句中哪个字用得最为传神?请赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 挂。“挂”字化无形的情感为有形的形象,突出乡愁的沉重;把乡愁与杨柳联系在

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