高考语文一轮复习 课时达标35（含解析）.docVIP

课时达标35 一、(2014·哈尔滨第三十二中上学期期中)阅读下面的文字，完成后面的题目。九　公凡　夫你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。九公是全村年龄最长、九公九岁的时候，被送去读私塾。九公对那些摇头晃脑的“之乎者也”十分反感。先生也不喜欢这个调皮的学生，时不时出一些难题难为他。一天在讲曹植七步成诗时，九公却和周公秘密会谈去了。先生十分生气，就让九公当场作诗一首，不然就挨板子。九公望着窗外的瓢泼大雨，歪着头，略作思索，遂以《雨》成诗：盆泼也瓢倒也一滴雨一个大豆也全班同学笑成一团，先生气得差点背过气去。九公的学业也就到此结束了。扫盲”的那几年，九公也和大伙一起去村小学学习。那节语文课，老师教学“人”字，九公再次拜会周公，呼呼大睡。老师辈分低，既要严肃课堂纪律，又要给爷爷辈的九公脸面，便耐心地开导他。其实汉字很容易学，一人为‘人’，二人为‘从’，是说两人在一起，三人为‘众’，是说很多人的意思——多形象！多生动！”九公走上讲台，边说边在黑板上写。如果人上边有人，人下边也有人，人左边也有人，人右边也有人，人加人，人叠人，人连人，念什么字？”九公在黑板上写了密密麻麻、歪歪扭扭七八个“人”字。老师有点生气。“从去年入冬以来，天气持续干旱，许多地方遭遇五十年一遇的干旱袭击，大片大片的庄稼开始枯黄。我们这里也不例外，大伙开始忙着抗旱保收。但是由于基础设施匮乏，加之抗旱又是个费时费力的活儿，所以效果不明显。人人都是看在眼里，急在心里。这时，九公做了一件惊天动地的大事。那天，九公带领四个六七十岁的老伙计到河边求雨。九公说，河中心有个千年鳖精，呼风唤雨，无所不能。他年轻时曾见过有人在这里求雨，当天就电1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)九公不识字，从小对“之乎者也”之类的私塾教育就非常反感，这说明九公B．参加扫盲学习时，九公不但再次拜会“周公”，而且还倚仗辈分当堂捣乱，这样描写既照应了上文，也突出了九公不尊重知识的思想根深蒂固。这篇小说主要是通过语言描写和动作描写刻画人物形象，语言生动诙谐，洋溢着浓郁的生活气息。九公求雨之后，天色的确变得阴沉，继而雷声轰隆，说明九公求雨还是有一定效果的，但最后－天一夜的降雨靠的还是部队利用天气条件进行的人工降雨技术。接到村支书通知后，人们一哄而散纷纷回地里挖沟引水，连九公的四个帮手也随着人流不见了，小说这样描写隐解析：　A．说九公的性格具有“反封建性”拔得过高；D.“说明九公求雨还是有一定效果”错；E.对小说这样描写的意图理解错误。答案：　BC(节点能力对应题)小说中的九公是一个什么样的形象？请简要分析。_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。两次求学经历，都可以看出九公不爱读书，答案：　①不爱读书，不尊重知识；②愚昧迷信，顽固自大；③天真率直，知错能改；④热心公益。小说详细描写了九公“求雨”的过程，请分析其作用。_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　此题考查细节描写在文中的作用，“求雨”是文中核心的故事情节，解答此题，可以从塑造人物形象、推动故事发展、表现小说主题等角度分析。在人物形象方面，突出九公迷信愚昧的性格特征；在情节结构上，推动情节发展，引出下文的求雨失败和人工降雨成功；在表现主题方面，彰答案：　①突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表现了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有讽刺效果。②推动了情节的发展，使人物的思想转变更合理可信。③突出了小说的主题。求雨失败、人工降雨成功使九公认识到知识的重要性，突出了小说批判迷信、倡导科学知识的主题。有人认为这篇小说的最后一段画蛇添足，有人