高考历史一轮总复习 第七单元学科素养提升（含解析）.docVIP

学科素养提升(教师用书独具)非选择1 思路规范 ．明确题目要求中的时代背景大概的时间范围，根据时间范围并联系所学知识从政治、经济、思想文化、社会习俗、政府政策等角度思考。根据题目的“核心词”或“答题语”形成答题思路原因(背景)：主观—客观；必要性—可能性；政治—经济—文化等角度。影响(评价)：积极—消极；直接先材料后所学知识；先材料表层信息后概括性语言；先史实后结论，史论结合等。表达规范书写：单字清秀不潦草；整句成行不倾斜；全篇整洁无涂抹。答题序号化(层级分明)、提示化(注明核心)语言表述学科化、准确化(逻辑严密、史论结合)。[典题印证]　(2014·杭州高三质检)阅读下列材料，回答问题(节选)。材料一　第二次工业革命大事记1866年 德国 工程师西门子制成发电机 1870年 比利时 格拉姆发明了电动机 1875年 法国 第一座发电厂在巴黎建成年 美国 1879年 德国 发明世界上第一台电机机车 1879年 美国 电气设备工厂生产了价值190万美国的产品年 美国 爱迪生在纽约市珍珠街建成第一座中心发电厂，把输电线联成网络年 美国 电气设备工厂生产了价值高达2 180万美元的产品年 美国 已有发电厂3 621座，装机容量为121.2万千瓦 1907年 德国 23.3万家机器动力企业中，使用电动机的企业有7.1万家，总马力达到190万以上，居各种动力之首，占动力总数的30.6%材料二　1865年4月9日，持续四年之久的美国内战，以北方获得最后胜利而告结束，美国重新恢复了统一。……从1859至1899年，美国的工业产值由18.8亿美元增至114.07亿美元，增加近5倍。……轻重工业的比重，1860年为2.4∶1，1900年已改变1.2∶1……工农业的比重也发生了显著变化，1889年的工业产值已超过农业约2倍。吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》材料三　为了摆脱困境，国内同一工业部门的 ——《马克思恩格斯选集》第3卷(1)依据材料一，概括19世纪末20世纪初科学与技术发展的地域中心，结合所学知识分析电力发明对历史发展产生的主要影响。(2)根据材料一、二，归纳19世纪末美国经济发展的特点并分析其形成的原因。(3)材料三中的“托【解析】　本题考查第二次工业革命。第(1)题第一问根据材料中所列国家即可作答；根据材料一再联系第二次工业革命的具体表现以及电力发明对人类所产生的影响就可回答第二问。第(2)题由设问方式“根据材料一、二”可知本小题答案来源于材料一、二。先归纳特点，由材料可知，美国在此阶段经济飞速发展，对工业尤其是重工业的发展颇为重视，据此可得出答案。根据材料中的提示以及所学知识，可得出美国经济发展的原3)题由材料中的“大生产者”“联合”“强制”等提示可知道“托拉斯”属于垄断组织。解答第二问时注意要分别从生产力和国际关系这两个角度来作答。【答案】　(1)中心：欧洲及北美。(写美国、德国亦可)影响：电力作为一种新能源为工业发展提供新动力，极大地提高了生产力，它使世界跃进了电气时代。推动了电气设备工业等一系列新兴产业的兴起及钢铁工业等传统工业的发展。推动了世界连接为一体，资本主义世界体系形成。(2)特点：经济飞速发展，尤其是重工业发展快，工业化基本完成，美国开始从农业国转变为3)形式：垄断组织。影响：减少生产的无计划性，在一定程度上促进了生产力的发展；加剧了对市场的争夺，导致大规模对外殖民扩张，掀起瓜分世界的狂潮，引发了列强重新瓜分殖民地的激烈斗争。[培养策略]　主观题答题的失误与对策失误(1)阅读材料不够冷静、细心，慌乱中没有发现可以利用的信息，特别是图2)不能把材料提供的信息和课本学习相结合，只用课本知识或只用材料信息答题，不能两者互补，致使思维不够辩证，答题内容不全面。(3)答非所问或者遗漏知识点。答题中要注意问题的设问，有几个设问就回答几个问题，一问一答，要层次清楚。不要把几个设问混起来回答，要知道，判卷给分是各个设问分别给分的。(4)观点的错误，立场的错误，使答题出现较大的偏差。常出现的错误是：不实事求是，按现在的社会情况和意识去看5)答题针对性差，东拉西扯，不着边际。因此，在答题中要仔细审读题目要求，问什么就答什么，紧扣题目，逐层作答。(6)空发议论，缺少史实论据，或者只列举史实而没有评论。切忌答题只摆史实不讲道理，更忌空讲理论而没有史实做依据。(7)论述杂乱无章，前后无序。克服的办法是要按顺序答题。在回答每一设问的过程中，或按时间顺序，或按事物的因果关系顺序，或按逻辑关系顺序答题，要做到逻辑严谨，层次清楚，条例清楚，语句通畅连贯。(8)文字书写潦草，使阅卷人无法辨认。因此在答题中一定要书写工整。 2．对策类型一　历史知识的再认和再现再认再现型设问具有以下共性(1)题干中包含“简述”“指出”和“结合所学知识”等提示性