历史与社会说课课件《屈辱的岁月》.pptVIP

了解近代中国面临的危机，关注中国社会的转型 知道列强对中国的侵略及其后果，认识中国面临的内外危机。（列表说明列强发动的主要侵略战争、逼签的不平等条约） 中日甲午战争 帝国主义掀起瓜分中国狂潮 八国联军侵华 说课流程 一、课程标准 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 六、教法和学法 七、教学过程 五、教学重点难点 一、课程标准 ART 教材分析 本课选自人教版《历史与社会》八年级下册第六单元第三课《汇入工业文明大潮的中国》，《屈辱的岁月》一目。本目通过鸦片战争和《中英南京条约》、中日甲午战争和《马关条约》、帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮这些历史大事件勾勒近代资本主义列强侵华的历史，让学生真正理解落后就要挨打的道理。鸦片战争是这一屈辱历程的起点，被视为中国近代史的开端。该目为后面内容的展开奠定了良好的基础，也是对学生进行爱国主义教育的重要素材。 二、教材分析 三、学情分析 八年级学生对历史知识的分析有了一定提高，但也不能高估他们的能力，其知识储备和认知水平有限，这就要求我们在课堂上采取直观 的方法突破重点难点，通过多媒体教学和材料引导 学生分析，激发 他们思考的热情，不断启发，点拨和矫正。 （1）知识与技能： 通过学习资本主义列强对中国发动的侵略战争，强迫中国签订的不平等条约以及帝国主义掀起瓜分中国的狂潮等史实，分析它们对中国历史进程的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清朝政府的腐败无能，理解落后就会挨打的道理。 （2）过程与方法： 通过小组合作探究，提高分析归纳、合作学习的能力。 （3）情感态度与价值观： 通过对屈辱历史的体验，使学生真正理解落后就要挨打的道理，激发学生爱国主义情感，增强振兴中华的历史责任感。 四、教学目标 五、教学重点难点 重点：根据条约内容分析、比较《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》对中国社会的影响。 难点：看清殖民主义的侵略本质，揭露清朝政府的腐败无能，理解落后就会挨打的道理。 六、教法和学法 教法： 合作探究与情景教学相结合 学法： 自主探究与小组合作相结合 七、教学过程 一、导入新课 1、梳理知识，自主阅读，知识竞赛 2、小组合作探究，分析比较 3、联系实际，感悟升华 二、讲授新课 一、导入新课 美丽的外表下，隐藏着如此的罪恶 设计意图： 用图片和当时的民谣激起同学们的兴趣，让学生们知道输入鸦片对中国的危害。鸦片的大量输入这个隐藏的导火线引出了中国近百年屈辱的岁月，自然的导入新课。 1、梳理知识，自主阅读，知识竞赛 有人说鸦片战争是因为林则徐“虎门销烟”而起，没有禁烟就不会爆发鸦片战争，你认为这种说法对吗？ 为什么？ 设计意图： 通过谈话问答的方式，充分体现学生的主体地位，加深了对鸦片战争爆发背景的理解，看清殖民主义的侵略本质。 我们必须明白鸦片战争爆发的根本原因是： 打开中国市场、倾销产品，掠夺原料。 材料一： 中国禁烟运动 “给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。” ---《安得鲁· 韩德森致拉本特函》 材料二: 义律报告英国外交大臣巴麦尊，称：中国政府禁烟“乃是陛下政府对于过去所受一切损失取得补偿的最好理由”，也是扩大对华贸易“最有希望的机会”。中国“强迫缴出英国人的财产（注：指鸦片）就是一种侵略。”“应该使用足够的武力”，对中国进行“迅速而沉重的打击”。 ——《义律致巴麦尊私人机密件》 英国机器生产 中国手工生产 中国战败。清政府与英签订 中国第一个不平等条约 《南京条约》 清政府战败。与日签订《马关条约》 八国联军 进入紫禁城 清政府被迫与俄英法美日意德奥等国 签订《辛丑条约》 设计意图：梳理知识，使学生对于这段历史有个大概的脉络。同时也以竞赛方式激发学生自主学习的积极性，竞赛内容适当拓展教材，让学生几次侵华战争有个线索性了解和大致性了解。 2、小组合作探究，分析比较 鸦片战争—《南京条约》 1.割香港岛给英国； 2.赔款2100万银元； 3.开放广州、上海、厦门、福州、宁波为通商口岸； 4.英国进出口货物应交纳的关税税率，必须和英国协商。 小组合作探究 1.中国丧失了哪些方面的主权？ 2.哪些条款反映了英国发动鸦片战争的根本目的？ 破坏了中国的领土完整 加重人民负担 使我国东南海门户洞开 使中国开始丧失关税自主权 中国开始沦