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一、历史是什么？ 历史英文是“history” “历”《说文》“过也，传也”，过是指空间上的移动，传则表示时间上的移动。 “史”官名，职责是记事。 概念：历史和历史学。历史一词是出口转内销的词，19世纪末由日本会到中国。 历史 ≠ 史料 ≠ 史学 历史本体 中介 历史认识 历史：就是对过去发生了的事情的记载（有意识的记载） （现代汉语词典有四种解释：自然界和人类社会发展的过程，也指某种事物的发展过程和个人经历；过去的事实；过去事实的记载；历史学） 二、史料：记载历史的载体（史料），也是认识和研究历史中介。 (一)历史的载体及其价值 1、口碑传说：神话、民间故事、民风民俗，方言俚语等 a) 口述史的重要性与危险性并存； b) 神话：上古时期与历史史实没有严格区别， 神话不是历史。 c) 民间故事：一般是在非官方的途径产生和流传， （中国的四大民间传说。） 2、实物：化石、遗址、遗迹和遗物 a) 实物本身是最好的历史证据，足以弥补文献的空白 b) 化石一般都是年代非常久远的遗物，遗址是固定 的， 但遗物是可以移动的，不能作为判断历史依据。 缺点：c) 遗迹和遗物不是历史全部，也不是历史原貌。 d) 遗迹和遗物没有人只有物。 二、史料：记载历史的载体（史料），也是认识和研究历史中介。 3、文献：图像（抽象为地图）、雕塑、照片、影音（录音和录像）和文字记载（包括新闻、文学艺术、史家的论述等。 a) 图画史料中包括地图、绘画、相片、简图、现代重建图、雕塑等 b) 音像是近现代历史重要载体之一，并且具有文字无法取代的作用； c) 艺术品可以反映历史 d) 文字史料中应包含各种私人、官方的档案记录，史学研究成果的摘引等； e) 新闻可以是将来编写历史的资料来源，但是新闻绝对不等于历史。 f) 文学作品绝非信史，但可以把它看成作者所处时代和作者本人思想、实践的反映 g) 受材料、视角、方法、素养等诸条件的限制，史家的论述也会存在错误。 怎样了解历史 构成历史的基本要素：四大要素和六个“W” 四大要素：时间、人物、地点、事件（经过和原因） 思考：我们怎样才能准确、快捷地把一个历史客体较完整地描述出来呢？以“商鞅变法”为例。 但是，要深入学习，研究历史，还必须增加两个要素？这两个要素是什么呢？同学们想一想，我们学习历史最终目的是以史为鉴，总结历史经验教训。使现代人类避免走弯路。如何总结，就必须思考历史为什么和怎么样演变的。这两个也是深入学习历史的必要因素。 学习历史的基本方法，要掌握6个“W”，正如诺贝尔获得者，英国作家亚得·吉卜林曾说：我有六个诚实的仆人，他们教给我一切。 他们的名字是：什么事(what)、为什么(why)、何时(when)、怎样(how)、何地(where)、和谁(who)。 这6个“W”可以轻松地叩开历史的大门，步入历史的殿堂。 二、时间与历史 1) 记载时间几种方法：从小到大，秒、 分、时、日、月、年、 年代、 世纪、千年和地质学上相关概念。 2) 三组模糊概念：早、中、晚期； 前期和后期；中叶等 （涉及到两分和三分法） 3) 历法：推算天象用以定时的方法，依据是地球、太阳和月亮三者相互运动的规律。分类： 阳历 阴历 阴阳历 纪年的几种方法： 1) 公元纪年： 源自西方基督教，以传说中的耶稣诞生为公元元年，即公元1年，没有公元0年。时间轴 公元元年 公元前 公元后 世纪 等概念。 中国采用公元纪年是1949年 民国纪年元年是1912年 注意与公元的换算：手指数或1911+- 2) 干支纪年：（中国使用最早） 天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸； 地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。 60年循环。 3) 生肖纪年： 4) 王位纪年法： 5) 帝王年号纪年法： 谥号：死后追赠的，有褒（昭、恭、敬、庄、劣）、 怜（怀、悼、哀、闵）贬（暴、炀、昏）三类。 庙号：是和封建宗法祭祀制度相联系的一项称号，帝王死后，都要入祖庙祭祀，被尊为某祖和某宗。