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探究酵母菌种群大小的动态变化 学习目标 知识与技能 1.依据种群数量增长规律，探究酵母菌种群大小的动态变化。 二、过程与方法 1. 通过探究酵母菌种群数量大小的动态变化，分别说明种群个体数量的增长规律以及种群外部环境因素和种群内部因素对种群个体数量的制约。 三、情感、态度与价值观 1.积极参与实践活动，在合作交流中探索未知。 课前导学 一、“探究酵母菌种群大小的动态变化”的知识基础 1.酵母菌是单细胞真核生物。生长周期 （长/短），增殖速度 （快/慢）。 2.以葡萄糖为原料，写出酵母菌细胞呼吸的方程式（2个）： 二、提出问题：培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？ 三、作出假设：酵母菌种群的数量随时间呈____________型增长变化。 四、实验原理：种群的数量变化有一定的规律。 在理想条件下，种群呈“ ”型增长，在有限的环境下，种群呈“ ”型增长。 五、设计实验 1.培养液配制：配制质量分数为的葡萄糖溶液（葡萄糖g，1000 mL水）分装mL培养液，加棉塞。 3.灭菌：用高压蒸汽灭菌锅将培养液和取样、计数时所用的滴管分别灭菌。贴标签。 接种：接种时要在酒精灯附近，用灭菌干净的1mL刻度吸管每次吸取0.1mL酵母菌母液，。（注意滴加量不要太多，避免初始菌数过多。）培养：将置于 2℃的恒温箱中培养每天取样时间大体一致，并要遵守无菌操作规范。每次取样前要试管振荡摇匀1mL刻度吸管将lmL酵母菌培养液待培养液自行渗入并充满网格进行细胞计数，立即将数据填到记录表格中。A所示，它的规格有两种，一种叫希利格式（16×25型），另一种叫汤麦式（25×16型）如图B所示。 两组同学根据计算数据绘制出本组酵母菌细胞数目变化曲线图，如图C所示，上述计算公式中，b值的含义是 。 8.本实验需要做重复实验吗？ 9.影响酵母菌种群数量增长的因素还有哪些？ 反馈矫正 1.高压蒸汽灭菌的原理是 （ ） A. 高压使细菌DNA变性 B. 高压使细菌蛋白质凝固变性 C. 高温烫死细菌 D. 高温使细菌DNA变性 2.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是 （ ） A．培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理 B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次 C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 D．应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数 3.在放有5mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。经过反复实验，得出如右图所示的结果：对这一结果的分析，错误的是 （ ） A.酵母菌的生长呈现出“S”型增长 B.酵母菌种群在第4天增长率达到最大 C.在第4天至第6天中，种群的出生率等于死亡率 D.该瓶内酵母菌种群的K值为400 4.在一普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，下列坐标图中不正确的是 ( ) 5.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见下图。关于此图的分析，不正确的是 ( ) A．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素 B．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜 C．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大 D．三组的营养初始供给可能不同，C组的营养初始供给最少 迁移创新 6.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是 A．培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右 B．探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法 C．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 D．培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值 （1）图中曲线①、②和③分别是__________组、__________组和__________组的结果。 判断的依据是：曲线最高点的高度决定于培养液的 ；而曲线达到最大值所需要的时间决定于酵母菌的繁殖速度，而后者决定于酵母菌