《备战2015高考生物热点题型和提分秘籍 专题12 孟德尔的豌豆杂交实验（一）1 基因的分离定律（原卷版）1缺答案》.docVIP

专题十二 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 基因的分离定律 【高频考点解读】 1..孟德尔遗传实验的科学方法 2.基因的分离定律 【热点题型】 题型一 孟德尔遗传实验的科学方法 例1、孟德尔验证“分离定律”假说的证据是(　　) A．亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离 B．杂合子自交产生3∶1的性状分离比 C．两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合 D．杂合子与隐性亲本杂交后代发生1∶1的性状分离比 【提分秘籍】 1．基因分离定律的实质及适用范围 (1)分离定律的细胞学基础：减数分裂中同源染色体的分离。 (2)实质：在杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。(如图所示) (3)适用范围：①一对相对性状的遗传；②细胞核内染色体上的基因；③进行有性生殖的真核生物。 (4)作用时间：有性生殖形成配子时(减数第一次分裂的后期)。 2.特别提醒 (1)孟德尔遗传规律的发现是运用了“假说—演绎法”的结果，孟德尔以高茎纯种豌豆和矮茎纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本杂交、F1的自交、F1的测交三组实验。 ①在现象分析阶段完成的实验是纯合亲本杂交和F1的自交。 ②孟德尔在解释一对相对性状的杂交实验现象时，提出的假设是控制生物性状的成对的遗传因子在形A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上 B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验 D．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 【热点题型】 题型二 遗传学的基本概念及相互关系 例2、豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为(　　) A.顶生；甲、乙　　　 B．腋生；甲、丁 C．顶生；丙、丁 D．腋生；甲、丙 【提分秘籍】 1．杂交实验常用方法、符号及含义 (1)P：亲本(♀、♂分别表示母本、父本)。 (2)F：子代(F1为杂种一代，F2为杂种二代……)。 (3)杂交(×)：两个基因型不同的个体相交。也指不同品种间的交配。植物可指不同品种间的异花传粉。 (4)自交(?)：两个基因型相同的个体相交。植物指自花传粉及同一植株上的雌雄异花传粉(如玉米)。 (1)若B为A的杂交后代，则A栏中肯定含有基因型为________的雌牛和雄牛，B栏中牛的基因型为________。 (2)若A为B的杂交后代，则B栏中牛除具有相对性状(黑、红)外，还应具备的两个条件是： ①____________________________________________________； ②____________________________________________________。 (3)若(2)的假设成立，B栏中牛的基因型为___________________________________，A栏为________。 (4)若B为A栏的亲代，且B栏中黑色为纯合子，A栏中没有红色种牛的原因是由于_____________________________________。 (5)若B为A栏的亲代，且B栏中黑色也有杂合子，A栏中没有红色种牛的原因是由于___________________________________________。 【提分秘籍】基因分离定律的应用——概率计算 (1)用分离比直接计算 如人类白化病遗传：Aa×Aa→1AA2Aa∶1aa，则杂合双亲再生正常孩子的概率是3/4，生白化病孩子 (1)具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随自交代数的增加而增大，最终接近于1，且显性纯合子和隐性纯合子各占一半。 (2)具有一对相对性状的杂合子自交，后代中杂合子比例随自交代数的增加而递减，每代递减50%，最终接近于零。 (3)由该曲线得到启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。 【举一反三】 假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占，抗病植株RR和Rr各占，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占(　　)。 A. B. C. D. 【热点题型】 题型四 基因分离定律的应用 例4、人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如图甲。已知某种方法能够使正常基因A显示一个条带，白化基因a则显示为位置不同的另一个条带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置表示为图乙。根