《1王自文《独坐敬亭山》教学实录》.docVIP

王自文《独坐敬亭山》教学实录 一、课前谈话：??? Ｔ：你认识我么？（Ｓ回答略）??? Ｔ：苏东坡认识么？杜甫知道么？李白知道么？知道的把手举高点！你知道李白有几个名字？（根据学生的回答老师板书：李白　李太白　）??? Ｓ：青莲居士。（根据学生回答板书：李青莲）??? Ｔ：那我们就可以说是“李青莲”。??? Ｔ：回顾李白的诗。谁来背几首？谁来！（Ｓ都比较紧张）??? 静夜思望庐山瀑布（学生齐背）??? T：静夜思，永恒的话题……古老与现代（老师用抒情的语言来描述，略）。那是一个怎样的话题？??? Ｓ：思念家乡。??? Ｔ：是啊，那是一个乡愁（板书：乡愁满怀），还有么？??? Ｓ：望庐山瀑布。（紧张）Ｓ齐背。??? Ｔ：这又是一个怎样的李白？??? Ｓ：潇洒的李白。??? Ｓ：很爱游玩。??? Ｔ：是一个寄情山水的李白。（板书：寄情山水）??? Ｔ：从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白？??? S：恋恋不舍（板书：有情有意）??? T：从上面诗歌中，我们感受到了一个丰满的李白，今天我们再来学一首。??? 二、初读。??? １、读题。解题。??? （１）Ｔ：谁知道敬亭山？（讲解：很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做“诗山”。——让学生理解江南诗山的来由。）??? （２）再读题。??? Ｔ：敬亭山前面有独坐，你觉得应该怎样读？它带着点什么？??? Ｓ读（读得很慢）??? Ｔ：你为什么这么读？??? T：再请个小朋友读。（再读课题）引：为什么这么轻？??? S：李白很孤独。??? ２、读诗歌。??? （１）自由练读。??? 老师提示：读文章，先练习。按自己的节奏读两边。（好像没有特别的要求，只是叫学生读２遍，目标不是很明确。）??? （２）指名读。???? T：读的多好啊！字正腔圆。??? Ｔ：谁再来读给其他同学听听。??? Ｔ：谁来做个小小讲解员啊，来评价评价啊。（学生比较紧张）??? S１：他读得孤独一些??? S２：他读的比较漫长，说明他看到了敬亭山很久很久。??? （３）齐读。??? （４）质疑：??? Ｔ：小朋友你有什么问题要问啊！??? Ｓ：为什么相看两不厌？T：这是一个很有价值的问题。??? Ｓ：为什么只有径庭山，世界上有很多山啊！??? Ｓ：为什么只有一多云飘来飘去？??? Ｓ：为什么这里的鸟都飞走了？??? Ｔ：李白为什么要写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么？让我们走进《独坐敬亭山》??? Ｔ：请同学们读课题。（Ｓ读）??? （５）独：说词语。??? Ｓ：孤独、独自、独一无二……??? （６）再读题。??? 三、细读。??? １、找??? Ｔ：下面的古诗里面分别也写了作者一个人，那些词语告诉你只有李白一个人呢？一句一句的读，一个一个的划。??? Ｓ找??? ２、交流：??? Ｓ：众鸟高飞尽的“飞尽”　??? Ｔ：这句话写了什么？??? Ｓ（回答略）??? Ｔ：一只鸟也没有了，那是一座怎样的敬亭山啊？还有么？??? Ｓ：孤云独去闲的“独去”。就是说……（略）??? Ｔ：满山不见一只鸟，不闻一丝鸟鸣；辽阔的上空不见一朵白云……这是一座怎样的径庭山啊？！??? Ｓ：死气沉沉??? Ｓ：清闲??? ３、指读。齐读。??? Ｔ：最后的云也不见了，李白的心里悠闲么？??? Ｓ再读。??? Ｔ：“你的眼里只有我，我的眼里只有你。相看两不不厌，只有敬亭山！??? Ｔ：还有么？??? Ｓ：“只有径亭山。”??? Ｔ：在李白的眼里有云么？??? Ｓ：没有！??? Ｔ：有鸟么？??? Ｓ：没有！??? Ｔ：还有么？??? Ｓ：“相看两不厌，只有敬亭山。”??? Ｔ：两个人看来看去，怎么也看不厌。……李白看敬亭山，敬亭山看李白，谁也看不厌。板书“厌”字（繁体字）??? Ｔ：一张口在山旁，大口大口地吃肉，给你怎样的感觉？Ｓ回答（略）??? Ｔ：你看着我，我看着你，怎么看也看不厌。谁来读。??? Ｓ读??? Ｔ：人山相望，人山的融合。??? Ｓ再读。??? 四、研读。??? １、体会孤独??? Ｔ：好一句“相看两不厌，只有径庭山”。李白啊李白，你游历了那么多名山……为什么这么深情地看着径庭山呢？（孤独）??? Ｔ：你又是从哪里感受到了“孤独”呢？??? Ｓ：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”? ? Ｔ：我们一起读前两句。??? Ｓ读。??? Ｔ：那无情的鸟儿在弃他而去，在李白的眼里，那是高傲的云在弃他而去。??? Ｓ：再读。??? 过渡：??? Ｔ：在自然环境中，鸟飞云走，是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独？你想过么？??? Ｓ（略）?