孔雀东南飞(三).pptVIP

* 背诵检查 《孔雀东南飞》1——6段 品鉴人物 探究原因 明确写法 品鉴人物 你读出了一个———的刘兰芝？结合文中的描写谈谈你的看法？ 要求（1）结合文本和作业本自己的鉴赏，各小组分组交流研讨。 （2）回答问题时有感情地朗读（也可分角色朗读）出相关文字，阐明概括的 依据。 （3）其他各小组有不同意见可以随时质疑并补充。 问题星级组★ 10班 ：1组 2组 3组4组5组8组 10组 9班：8组 3组 探究原因 1、焦母驱逐兰芝的真正原因是什么？ 兰芝离别前为什么还要精心妆扮一番？（10班10组唐亚超5组高璐璐6组杨晓帆11组王美香9班刘雨农 ①认为她出身卑贱，配不上自己的儿子。 ②认为她挑战了自己的家长权威。 ③没有生下一男半女。“不孝有三，无后为大。” ④长期寡居，蛮横无理。妒忌儿子媳妇的恩爱和美。 ⑤恋子情节。不想有人分享对儿子的爱。 古有七出，后又加了一条：子甚怡（深爱）其妻，父母不悦，出！ 2、兰芝答应再嫁又为什么选择再婚时投水自尽？焦、刘的爱情有无第三条路可走？ 明确写法 1、“孔雀东南飞，五里一徘徊”在全诗中起什么作用？（10班1组尚宽 10组李小天） 2、化作鸳鸯——这样的结局是美好的，又寓意着什么？（9班8组 张嘉育） 3、十三年能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。“这几句话运用了什么艺术手法？有什么表达效果 ？（10班四组蒋凯年） “孔雀东南飞，五里一徘徊”。 采用民歌中常用的起兴手法，用具体的形象来渲染气氛，奠定全诗悲剧基调，同时，在结构上又引起下文故事。 “君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石 无转移。” 使用了比的手法，既有人与物的比方，又有物与情的比喻，用“蒲苇缠绕磐石”来比喻两人情深意笃，恩爱到永远。 “今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。” 比中有兴，比、兴结合，寒风摧木以比其母逼婚破，凄凉之境以引起儿死母单之悲惨。 *