孙悟空三打白骨精第二课时.docVIP

陆集中心学校教学案设计 课题孙悟空三打白骨精主备人执教人课型新授课时2授课时间教 学目 标 1．学会生字13个，理解21个词语的意思。2懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。3教 学 要 点重点巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。难点熟读课文，回答课文第1题的几个问题，进一步理解课文，提高认识，按提示简要复述课文。教学法指导交流讨论集体智慧个性设计教学后记　　　　一、复习检查。　　1．听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破　　2．指名朗读课文第二自然段。　　二．学习三、四自然段。　　1．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。　　(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。　　(2)给三、四段划分层次。　　2．指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。　　3．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。　　4．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。　　5．比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表：　　　┌────┬───────┬──────┬─────┐　　　│ 　　　 │孙悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻挡 │　　　├────┼───────┼──────┼─────┤　　　│ —打 　│ 　　　　　　 │ 　　　　　 │　　　　　│　　　├────┼───────┼──────┼─────┤　　　│ 二打　 │ 　　　　　　 │　　　　　　│　　　　　│　　　├────┼───────┼──────┼─────┤　　　│ 三打　 │　　　　　　　│　　　　　　│　　　　　│　　　└────┴───────┴──────┴─────┘　　根据上面的语句讨论：　　(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。　　(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)　　(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)　　(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，．为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。　　三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后—段。　　四、作业。　　1．作业本5、6题。　　2．读熟课文。　　　 　   板书设计：