汉族民歌——醇厚的中原韵_李晓芳.docVIP

汉族民歌——醇厚的中原韵 一、教案背景 1、面向学生：高二学生 2、学科：音乐 3、课时：1 4、学生课前准备： ①预习导学案课前预习部分。 ②搜集汉族民歌的有关资料。 ③教师准备汉族民歌的导学案及课件。 5、自主学习：作品及相关知识 （1）《沂蒙山小调》又名《沂蒙山好风光》，是一首带有山歌风味的小调，最初流传在山东临沂地区。20世纪40年代，抗日战争正处于相持阶段。在山东沂蒙地区出现了一个一再与抗日武装为敌的反动武装组织——黄沙会。为了揭露黄沙会的反动面目，山东抗日军政大学第一分校文工团的音乐工作者，选用传统民歌《十二月调》的旋律，填上《打黄沙会》的歌词。后来，有人将《打黄沙会》的歌词改为赞美沂蒙风光的内容，歌名定为《沂蒙山小调》。歌曲乐句间同音相连,是我国音乐创作中手法“鱼咬尾”,这首新民歌虽标为“小调”,但由于其旋律舒展,感情奔放,而带有明显的山歌风格。歌词为四句式，采用了起——承——转——合的创作方法。 （2）《王大娘钉缸》　在河南昌邓县、息县、商城、固始一带，流行着一种民间歌舞形式——地花鼓。这种地花鼓多由一旦一丑合作表演。其演唱内容多为北方各地流传的生活小调。《王大娘钉缸》就是其中颇具代表性的一首歌舞曲。《王大娘钉缸》彩用了上下句的结构形式写成。从整体上看，上下句均为６个小节，彼此呼应，显得工整平衡。如果从上下句的局部看，它们的唱词与衬词部分，明显地增强了歌曲的明快、轻松，诙谐和的色彩。 （3）《孟姜女哭长城》河北民歌。孟姜女的故事家喻户晓。它深刻地揭露了封建社会残酷的徭役制度带给普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲惨的命运。《孟姜女》这首歌产生之源头本在江苏。它的歌词采用了“四季体”的写法。其内容概括简练。歌曲的旋律情绪压抑而悲伤。流传到河北以后，发生了“同体”性的变异。《孟姜女哭长城》明显地表现了“起承转合”四句式的结构形态。 （4）《包楞调》 山东民歌 是流行于成武的民歌，1962年经成武县文化馆干部魏传经挖掘整理出来后，迅速传遍全国各地，成为中国民间的花腔女高音独唱曲。 二、教学课题：汉族民歌——醇厚的中原韵 三、教学目标 1、聆听《沂蒙山小调》、《王大娘钉缸》和《孟姜女哭长城》，感受、体验中原民歌的醇厚韵味和音乐风格，有进一步学习的愿望。2、探究这几首民歌的创作方法———鱼咬尾及起承转合四句式的结构方法，了解中原民歌的体裁、调式和音阶，认识民歌的变异性特征。3、认识民歌与创作歌曲之间的区别，了解民歌与专业音乐创作的关系。聆听《沂蒙山小调》、《王大娘钉缸》和《孟姜女哭长城》，感受、体验中原民歌的醇厚韵味和音乐风格，有进一步学习的愿望。2、探究这几首民歌的创作方法———鱼咬尾及起承转合四句式的结构方法，了解中原民歌的体裁、调式和音阶，认识民歌的变异性特征。3、认识民歌与创作歌曲之间的区别，了解民歌与专业音乐创作的关系。《孟姜女哭长城》明显地表现了四句式的结构形态。播放视频音乐/u64/v_Mzk3MzQ2NzM.html） 三．作品欣赏 1、《沂蒙山小调》 山东民歌 带着问题聆听音乐，听完后学生分析《沂蒙山小调》的风格特点 （播放音乐/v_show/id_XNTk1NzQ5MzY=.html） 师问：同学们听完歌曲，试着分析一下歌曲的风格 生：高亢、嘹亮 师总结：同学们总结得非常好，将《沂蒙山小调》的主要风格抓住了，这首民歌旋律舒展,感情奔放,听起来高亢、嘹亮，是一首带有山歌风格的小调。 课件展示关键词（旋律舒展 感情奔放 高亢 嘹亮） 教唱旋律 2、《包楞调》 山东民歌 完整欣赏作品 （播放音乐视频/programs/view/ls8cqLyHV0I/ ）是流行于成武的民歌，1962年经成武县文化馆干部魏传经挖掘整理出来后，迅速传遍全国各地，成为中国民间的花腔女高音独唱曲。/programs/view/PbkzFlKSLT0/） 师：同学们能用几个词语形容一下刚才我们听的这首歌曲吗？觉得它的旋律与我们熟悉的哪首歌曲相似？ 生：轻松、明快、幽默、诙谐。《好汉歌》 师：很好，它是流行于河南的一种“地花鼓”中的一个代表曲目，由一个旦角和一个丑角共同表演。《好汉歌》的旋律正是来源于此，这也充分说明丰富的民间音乐作品为专业作曲家的创作提供了很多创作素材。 4、《孟姜女哭长城》 师：同学们知道我们的四大民间故事指的是什么吗？ 生：《牛郎织女》、《梁祝》、《孟姜女》、《白蛇传》 师：不错，孟姜女的故事在民间一直以口头传承的形式被广为流传接下来让我们再来欣赏一首河北民歌《孟姜女哭长城》听完以后分析这首歌曲采用了民歌创作中的哪种手法？ 生：…… 师：《孟姜女》又名《十二月花名》，是我国流传最广，影响最深的传统民歌之一。《孟姜女哭长城》明显地表现了四句式的结构形态。