17.《看云识天气》.docVIP

《看云识天气》教案 教学设想： 这是一篇介绍云彩知识的科技小品。课文以云的变化为线索，以怎样看云识天气为重点说明了云和天气的关系、云的变化与天气变比的关系、看云与识天气的关系，告诉人们可以看云识天气。学习运用生动形象的语言说明事理，解释天象，这是课文的重点之—；其二是掌握总一分一总的结构安排特点。反复品味，积累有关谚浯： 教学时间 一课时 一、导入新课 茫茫宇宙，变幻莫测，天上的云彩，更是变化无穷。劳动人民在长期的生活和生产实践中总结出了一套经验，根据天上不同的云彩判断天气。今天，我们就来学习这篇与天气相关的知识短文。 二、初步感知课文，理清课文脉络 1．学生阅读“预习提示”，把握本文学习的两个重点。 2．朗读课文，借助工具书学习生字，解释词语。 正音：棉絮 点缀 预兆 绫纱 粼波 绸幕 解词：峰峦 清晰 绫纱 朦胧 3．再读课文、熟悉课文内容。 ①? ?? 学生分段并概括段落大意，理清说明顺序。 明确：第一部分（第1自然段），说明云和天气的关系，说明要认识可以看云。 第二部分(第2--6自然段)，具体说明怎样看云识天气。 第三部分(第7自然段)，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。 ②讨论：这一课的结构形式怎样?全文的中心句是哪句? 明确：本文是“总说——分说——总说”的结构。 云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 三、整体感知课文，揣摩、把握关键词语 1。默读第一部分，说说这一部分的结构形式。 学生归纳：“总一分一总”的结构。 2．找出本段的中心句，看看课文是怎样具体说明的。 (这一部分是对云的形态与特征作说明，要组织学生对关键句子加以揣摩，体会语言生动形象的特点。) 第一句为中心句。“姿态万千”。总说云的形态，“变化无常”总说云的特征。中间八个比喻，分别说明云的形态之多，紧扣“万千”。省略号后，“有时”、“有时”、“刚才”、“—霎间”，紧扣“变化无常”。 最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志一一—“看云识天气”引出全文的中心。 3．思考：本段说明云的语言生动形象，表现在哪些地方? 明确：①为了具体写“姿态万千”用了八个比喻。结合课后练习二，说明这些描写准确而生动，不仅形象具体，而且有动态特点。 为了具体写“变化无常”，作者用“有日个…．美丽”，“有时……阴森”，“刚才‘……阳光灿烂，一霎间……大雨倾盆”进行对比。 ②用词非常准确、生动。 描写各种云运动的特征时，用了“飘在空中”、“整齐地排列”、“来来去去”、“盖住了天空”。写天气变化时，用了“点缀”、“笼罩”；“阳光灿烂”、“乌云密布”、“大雨倾盆”等词语，用“招牌”作比，也非常准确。 四、重点分析第二部分 1。提问：第2自然段与上下文有何关系?起什么作用? 学生明确：“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云层”“阴雨风雪”一—承上说明“云的各种形态”，启下引出“云和天气”的关系。(起承上启下的作用) 2．讨论：这部分可以分为几层? 明确：分为两层：第一层(第3—5自然段)，说明云的形态和天气的关系。 第二层(第6自然段)，说明光彩现象和天气的关系。 3．边看课文，边填表，完成课后练习一。 云的种类 动的形状 位置 天气情况 卷云 像羽毛、像绫纱 最高 阳光可以透过它照到地面，天气晴朗。 卷积云 像粼波 很高 它不会带来雨雪。 积云 像棉花团 2000米左右 在天空映着温和的阳光。 高积云 像羊群 2000米左右 云块间露出碧蓝的天空。天晴。 卷层云 仿佛白色绸幕 高 它向前推进，天气将转阴。 高层云 像毛玻璃 低 它预示将要下雨或下雪。 雨层云 布满天空 更低 雨雪就开始下降。 积雨云． 形成高大的云山 更低 马上就会下暴雨。 ? ? ? 讨论：这部分的说明语言生动形象又表现在哪些地方? (1)贴切的比喻。 “有时像一片白色的羽毛，有时像——块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉团似的白云”比喻积云的形态特征；写卷云聚积成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。 (2)拟人的手法。 写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫高层云了。” 写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮